閱讀材料，完成下列要求。
材料 16—18世紀，西方基督教傳教士不斷東來。他們在不違背基督教教義和教規(guī)的前提下，采取了“技術傳教”或“文化傳教”，他們將西方的天文學、幾何學、解剖學、地理學等科學技術知識，炮彈制造、天文儀器制造等實用技術傳到中國。明清皇帝重用傳教士，康熙曾研習西洋歷算。徐光啟等人與傳教士合作，翻譯大量西方著作。傳教士將中國的儒家思想、政治制度等中國文化介紹到歐洲。歐洲社會興起了“中國熱”，啟蒙思想家對儒家的治國理論推崇備至，對中國文化加以吸收和利用。
18世紀初，羅馬教皇與康熙帝之間進行了“中西禮儀之爭”。羅馬教皇認為，中國教徒祭祖、祭孔等行為，與基督教的“一神”觀念沖突?？滴醯壅J為，禁止中國人祭祖、祭孔干預了中國人的社會生活，冒犯了皇帝的權威。1706年，康熙皇帝下旨驅逐傳教士，禁止基督教傳播。
19世紀中葉，隨著中國國門被迫打開，西學進一步傳入，一些較開明的官員如林則徐和魏源，主張學習西方。1862年，京師同文館等新式學堂設立，清政府派遣留學生赴歐美學習。隨著新式學堂和留學教育的發(fā)展，西方的一些學說在中國傳播，促進了思想的新發(fā)展。
根據上述材料，從中提取相互關聯的中外歷史信息，圍繞“近代中西方文化交流”自擬具體論題，并結合所學知識予以闡述。（要求：寫明論題，中外關聯，史論結合。）

【考點】中西方文化交流．

【答案】見試題解答內容