當前位置： 2021-2022學年江蘇省南京市秦淮區(qū)九年級（上）期中化學試卷> 試題詳情

化學探索課上，同學們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實驗后，對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設計如下實驗進行探究。
【提出問題】呼出氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？
【查閱資料】
（1）呼出氣體中仍含有O₂；
（2）白磷和紅磷具有相似的化學性質(zhì)，都可燃，都不能與氫氧化鈉溶液反應；
（3）二氧化碳可以被足量的氫氧化鈉溶液吸收，反應時無明顯現(xiàn)象；
（4）被液體浸泡后的白磷，只要與氧氣接觸且溫度達到40℃仍然可以燃燒。
【猜想與實驗】猜想：呼出的氣體中主要成分是N₂、O₂、CO₂等；
實驗一：驗證呼出的氣體中主要成分是N₂、O₂、CO₂，并測定其含量。同學們在老師的指導下設計了如圖1所示裝置。

【實驗記錄】

實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋

（1）檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品。 / 裝置氣密性良好

（2）先將錐形瓶中裝滿氫氧化鈉溶液，打開彈簧夾K₁、K₂，將醫(yī)用輸液袋內(nèi)的500mL呼出氣體壓入錐形瓶中。關閉K₁、K₂，并冷卻至室溫。錐形瓶中液面下降，原來空的量筒內(nèi)進入482mL液體。呼出的氣體中CO₂的體積為
18
18
mL。

（3）此時，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的液面低于燃燒匙，再往燒杯中倒入80℃的熱水。
白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量
白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量
呼出的氣體中，含N₂
396
396
mL，含O₂
86
86
mL。

（4）待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開K₂。量筒中部分液體倒吸入錐形瓶中；量筒中剩余液體為396mL。

實驗二：按圖2將O₂、CO₂、濕度（測水蒸氣）的傳感器探頭放入仍有少量空氣的食品保鮮袋中。打開儀器進行數(shù)據(jù)采集，并向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)如圖2（其中縱坐標均為某氣體的體積分數(shù)%，橫坐標均為時間s）。

（1）表示O₂體積分數(shù)變化的曲線是
Z
Z
（填“X”、“Y”或“Z”）；
（2）Y曲線在約為60s時逐漸下降，后趨于穩(wěn)定。推測食品包裝袋內(nèi)可能看到的現(xiàn)象是
保鮮袋內(nèi)壁有水霧
保鮮袋內(nèi)壁有水霧
；
（3）有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣，由圖2判斷此說法是
錯誤
錯誤
（填“正確”或“錯誤”），理由是
保鮮袋里空氣中水的體積分數(shù)為1.98%，而空氣成分中其它氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)只有0.03%
保鮮袋里空氣中水的體積分數(shù)為1.98%，而空氣成分中其它氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)只有0.03%
。
【實驗反思】
（1）實驗一設計依據(jù)的N₂性質(zhì)有
ACD
ACD
（填選項序號）；
A、難溶于水
B、無色無味
C、不和氫氧化鈉溶液反應
D、不能燃燒，也不支持燃燒
（2）實驗一的實驗操作（4）中，若錐形瓶中氣體未完全冷卻就打開K₂并讀數(shù)，則所測氮氣的體積分數(shù)將
偏大
偏大
（填“偏小”、“不變”或“偏大”）。

【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；吸入空氣與呼出氣體的比較．

【答案】18；白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；396；86；Z；保鮮袋內(nèi)壁有水霧；錯誤；保鮮袋里空氣中水的體積分數(shù)為1.98%，而空氣成分中其它氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)只有0.03%；ACD；偏大

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：109引用：1難度：0.3

相似題

1．化學興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進行以下探究。該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成，其他成分遇到鹽酸時無氣體生成?，F(xiàn)利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應后，測定B中生成的BaCO₃沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。請回答下列問題。（已知：堿石灰固體的主要成分是生石灰和燒堿）

（1）裝置A中牙膏樣品放置在

（填儀器名稱）中，鹽酸放置在裝置

（填儀器名稱）中，A中至少發(fā)生

（填數(shù)字）個反應，寫出其中一個反應的化學方程式

（2）若測定值比實際值小，可能的原因有

（填字母）
a.裝置A中水蒸氣、HCl等進入裝置B中
b.裝置A中CO₂未完全進入裝置B
c.CO₂氣流速度太快導致Ba（OH）₂未完全吸收
d.鹽酸未滴加過量
（3）為減少誤差，現(xiàn)采取以下一些措施：
①在A、B之間增加一個裝有

（填化學式）溶液的洗氣瓶，它的作用是

；
②若將裝置B中的長導管下方增加一個多孔球泡，作用是

；
③若將裝置A的前面再增加一個鼓入氮氣的裝置，目的是

；
④若在裝置B的后面再增加一個裝有堿石灰固體的干燥管，目的是

。
（4）準確稱取三份各16.00g的樣品，進行測定，測得BaCO₃質(zhì)量分別為3.96g、3.92g、3.94g。請計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）
（5）某同學利用上述方法測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)。小李同學認為即使即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結(jié)果仍有可能偏小，理由是：

。
發(fā)布：2024/10/25 17:0:1組卷：23引用：1難度：0.3
解析
2．在2019年年末出現(xiàn)的“新型肺炎”重癥患者的治療上有一個重要環(huán)節(jié)為“高流氧呼吸”，化學興趣小組欲用家用制氧機制取“富氧空氣”并開展相關探究，進行以下實驗。
【實驗一】測定“富氧空氣”中氧氣的含量
“沸石分子篩”能將氮氣等分子吸附，是家用制氧機的關鍵部件。通過控制按鈕，利用變壓吸附技術(shù)，獲得不同濃度的富氧空氣，圖1為該制氧過程的示意圖。

用如圖3裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷），操作如下：
Ⅰ.往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為V₁=60mL；
Ⅱ.用電點火裝置點燃紅磷，充分反應；
Ⅲ.打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時，排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為V₂=33mL。
回答問題：
（1）實驗前，用排水法收集“富氧空氣”，氣體應從裝置圖2中的管

（選“a”或“b”）通入。
（2）操作Ⅱ中紅磷燃燒的符號表達式

，可觀察到的現(xiàn)象

。
（3）本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的含量為

。
（4）若讀取V₁時俯視，則讀取量筒中水的體積

（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。
【實驗二】研究“富氧空氣”的應用
通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實驗，得到有關數(shù)據(jù)如圖：

（5）結(jié)合圖4，說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關系

。
（6）結(jié)合圖5，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施

。
發(fā)布：2024/10/26 17:0:2組卷：36引用：1難度：0.5
解析
3．2017年5月18日，中國在南海成功試采可燃冰，它將推動世界能源利用格局的改變。可燃冰是在高壓低溫環(huán)境條件下，水分子籠中裝有甲烷分子而成“冰塊”。已知某種可燃冰的化學式為：CH₄?8H₂O．某校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：

【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無水CuSO₄遇水變藍。
【猜想與假設】甲：CO₂、H₂O 乙：CO、H₂O丙：NH₃、CO₂、H₂O ?。篊O₂、CO、H₂O
你認為

同學的猜想是錯誤的。理由是

。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置，進行驗證：
（1）實驗中用純凈O₂而不用空氣的原因是

。
（2）實驗中觀察到A中無水CuSO₄變藍，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中

，由此推斷丁同學猜想正確。
（3）C裝置的作用是

。
（4）酒精燈火焰上加網(wǎng)罩的目的是

。
（5）若將A、B兩裝置顛倒，產(chǎn)生的后果是

。
發(fā)布：2024/10/25 17:0:1組卷：1引用：1難度：0.5
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實驗操作	主要實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論及解釋
（1）檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品。	/	裝置氣密性良好
（2）先將錐形瓶中裝滿氫氧化鈉溶液，打開彈簧夾K₁、K₂，將醫(yī)用輸液袋內(nèi)的500mL呼出氣體壓入錐形瓶中。關閉K₁、K₂，并冷卻至室溫。	錐形瓶中液面下降，原來空的量筒內(nèi)進入482mL液體。	呼出的氣體中CO₂的體積為 18 18 mL。
（3）此時，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的液面低于燃燒匙，再往燒杯中倒入80℃的熱水。	白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量	呼出的氣體中，含N₂ 396 396 mL，含O₂ 86 86 mL。
（4）待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開K₂。	量筒中部分液體倒吸入錐形瓶中；量筒中剩余液體為396mL。	呼出的氣體中，含N₂ 396 396 mL，含O₂ 86 86 mL。