1．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：新華社倫敦1月24日電：英國女王伊麗莎白二世23日簽署了批準(zhǔn)英國議會(huì)此前通過的“脫歐”協(xié)議相關(guān)法案，這標(biāo)志著協(xié)議法案正式生效成為英國法律，為英國在本月實(shí)現(xiàn)“脫歐”鋪平道路。英國“脫歐”事務(wù)大臣斯蒂芬?巴克利當(dāng)天發(fā)表推文說：“女王陛下已經(jīng)正式批準(zhǔn)‘脫歐’協(xié)議法案?！?br />——摘自2020年1月24日新華網(wǎng)材料二：經(jīng)過四個(gè)月的討論和妥協(xié)產(chǎn)生的憲法是一份4000字的簡短文獻(xiàn)，為新政府勾畫了一個(gè)最為簡要的框架。憲法包含了兩個(gè)最為基本的政治原則——聯(lián)邦制和聯(lián)邦政府不同部門之間的“制衡”機(jī)制，前者有時(shí)也被稱作為“權(quán)力的分割”，后者則被稱為“權(quán)力的分立”。
——摘編自【美】埃里克?方納《給我自由！一部美國的歷史》材料三：對于《拿破侖法典》，拿破侖曾經(jīng)這樣評價(jià)說：“我真正的光榮并非打了四十次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶，但是有一樣?xùn)|西是不會(huì)被人忘卻的——那就是我的《法典》?！倍鞲袼挂苍f：這部法典“在法律上承認(rèn)了整個(gè)這種完全改變了的秩序”，是一部“典型的資產(chǎn)階級社會(huì)的法典”。
（1）材料一提到的英國女王批準(zhǔn)了“脫歐”協(xié)議法案，你認(rèn)為英國“脫歐”協(xié)議法案的真正決定權(quán)掌握在誰手里？為什么？
（2）材料二中的“憲法”指哪文件？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Σ牧现小皺?quán)力的分割”與“權(quán)力的分立”的理解。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α赌闷苼龇ǖ洹返脑u價(jià)。
（4）依據(jù)三則材料并結(jié)合所學(xué)知識，請你指出英、美、法資產(chǎn)階級革命的根本目的。

2．閱讀下列材料，回答問題。
材料一  華盛頓不僅在獨(dú)立戰(zhàn)爭的烽火中統(tǒng)率大陸軍取得了反英戰(zhàn)爭的勝利，贏得了國家的獨(dú)立，而且為建立統(tǒng)一的資產(chǎn)階級共和國作了許多貢獻(xiàn)。首先，他制止試圖建立君主政體的軍事政變……并竭力消除再度發(fā)生政變的可能性……其次，他主持制定共和主義的憲法--力求建立“法治政府”。他竭力為美國制定一部資產(chǎn)階級憲法……反對君主政體和建立“法治政府”是華盛頓思想中不可分割的部分。
——余志森、尤天然《華盛頓反君主政體的思想和實(shí)踐活動(dòng)》材料二《拿破侖法典》宣布保護(hù)私有制度，規(guī)定一切動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)的私人所有權(quán)都是絕對的，受到法律嚴(yán)格保護(hù)的。法典根據(jù)法律上公民平等的原則，規(guī)定一切人都享有民事權(quán)利。對于體現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的契約，法典給予了特別的重視，規(guī)定了一系列保障契約自由和契約法律效力的條款。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史?近代史編》（1）據(jù)材料一，概括華盛頓在美國近代歷史發(fā)展中作出的貢獻(xiàn)。
（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出《拿破侖法典》體現(xiàn)了什么原則。它對歐洲社會(huì)發(fā)展進(jìn)程有何影響？
（3）綜上所述，根據(jù)美、法兩國的法治建設(shè)歷程，說說你對法治的認(rèn)識。

3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一   英國將所有這些“權(quán)利”用書面形式匯聚于一紙，而且作為人民與國王之間的“契約”出現(xiàn)，這是具有重大意義的事。
——錢乘旦、許潔明《英國通史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，“契約”指的是什么？簡述其出現(xiàn)的重大歷史意義。
材料二
?
史料①譯文摘錄：政府的正當(dāng)權(quán)力，系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府。
（2）材料二的“譯文摘錄”體現(xiàn)了北美民眾的哪些訴求？對比史料①和史料②，哪一史料對研究美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的價(jià)值更高？簡要說明你的理由。
材料三

（3）簡述《拿破侖法典》的歷史作用。根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括17、18世紀(jì)左右世界歷史發(fā)展的新趨勢。