1．閱讀材料，回答問題：
材料一 秦王嬴政任用許多能干的人。李斯原來是楚國的一個小吏，被嬴政拜為客卿。王翦是秦國名將，嬴政因未采納王翦的建議，伐楚失敗，就親自到王翦家當面檢討。
（1）材料一中，秦能滅六國的原因是什么？結合所學知識回答，秦的統(tǒng)一有什么重大歷史意義？
材料二 秦朝的政治建制示意圖

（2）材料二反映了秦朝的什么制度？秦朝在地方上實行什么制度？
（3）根據所學知識指出，秦始皇還采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施？為了統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū)，秦始皇做了什么事情？

2．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。
——【唐】李白《古風》（1）材料一中的“秦王”于哪一年完成了“掃六合”？他最大的歷史功績是什么？
材料二：及至始皇，……振長策而御宇內，……乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬……
——【漢】賈誼《過秦論》（2）根據材料二和所學知識，指出秦朝為鞏固統(tǒng)一在北部邊隅采取了哪一措施？
材料三：秦末有一老農這樣講述他家的生活情況：我家有三子，老大修長城，多年未相逢；老二守邊關，至今未歸還；老三忙耕田，租稅沉甸甸；飯菜不得飽，一家難團圓；敢怒不敢言，惟恐遭劫難。另據秦簡記載：“五人共同盜竊，贓物在一錢以上，斷去左足，并在臉上刺刻涂墨，判為刑徒?！?br />材料四：據《史記》記載：“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”
（3）材料三和材料四之間有何聯(lián)系？由此可得什么啟示？
（4）綜上所述，你認為應該如何評價一個歷史人物？

3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：讀圖。

（1）由圖一可以看出，秦朝創(chuàng)立了哪一種政治制度加強統(tǒng)治？這種制度下掌管軍事事務的是什么官職？
（2）史料是我們了解歷史的重要依據，主要包括：文獻史料、實物史料、口述史料等多種類型。圖二均屬于哪一類型的史料？它們見證了秦始皇推行的哪兩項措施？
材料二：秦統(tǒng)一以后，人民可以有一個比較安定的環(huán)境從事生產。秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，加強了各地區(qū)的經濟、文化聯(lián)系，為我國的長期統(tǒng)一奠定了基礎。自從秦統(tǒng)一以后，我國兩千多年的封建社會，雖然在某些時期出現(xiàn)了分裂割據的狀態(tài)，統(tǒng)一始終是歷史主流。
——摘編自郭沫若《中國史稿》等
（3）據材料二概括秦統(tǒng)一的歷史意義。