當(dāng)前位置：人教版必修3《第8單元 19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)》2021年單元測(cè)試卷（2）> 試題詳情

雨果認(rèn)為其作品《悲慘世界》是一面鏡子，“鏡子說(shuō)出了真理，所以被人憎恨，可是這樣并不能阻止鏡子是有用的”。巴爾扎克也說(shuō)他的作品是反映現(xiàn)實(shí)生活的鏡子。由此可見(jiàn)，二者的作品（　?。?/h1>

A．創(chuàng)作方法有同一性	B．取材來(lái)源十分廣泛
C．真實(shí)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)	D．頗有異曲同工之妙

【考點(diǎn)】浪漫主義文學(xué)；現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：12引用：11難度：0.7

相似題

1．閱讀材料，完成下列要求。
材料一巴洛克藝術(shù)萌芽于文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，那時(shí)，人文主義者將個(gè)人情感匯入宗教藝術(shù)的創(chuàng)作中，給其注入了新鮮血液。同時(shí)，歐洲封建統(tǒng)治階級(jí)利用重商主義，聚攏了大量財(cái)富，極其需要滿(mǎn)足日益膨脹的欲望和外部感官享受。巴洛克藝術(shù)家們喜歡藝術(shù)效果的整體性和統(tǒng)一性，并想方設(shè)法地予以表現(xiàn)。他們將激情和想象力融為一體，賦予豪華的藝術(shù)作品以攝人心魄的魅力，使人久久沉迷其中。
--摘編自朱亞娥《世界文明史》材料二作為大革命的回聲，歐洲出現(xiàn)了一股燥熱的文學(xué)浪潮，這就是浪漫主義運(yùn)動(dòng)。浪漫主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)真實(shí)地表達(dá)個(gè)人時(shí)客觀(guān)世界的感受，極力塑造同周?chē)F(xiàn)實(shí)或統(tǒng)治集團(tuán)格格不入的天才人物或叛逆性格。浪漫主義作家對(duì)大自然有強(qiáng)烈的愛(ài)，雄偉奇異的大自然或異域風(fēng)光，往往是他們寄托自由理想之所在。
--摘編自王麗娜等《西方文學(xué)作品解讀》
（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出巴洛克藝術(shù)和浪漫主義文學(xué)各自的特征。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析巴洛克藝術(shù)和浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的不同背景。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：3難度：0.3
解析
2．電影《東邪西毒》經(jīng)典臺(tái)詞：“很多年之后，我有個(gè)綽號(hào)叫做西毒。任何人都可以變得狠毒，只要你嘗試過(guò)什么叫做嫉妒。我不會(huì)介意其他人怎么看我，我只不過(guò)不想別人比我更開(kāi)心”。從該臺(tái)詞流露的情緒來(lái)看，它屬于（　?。?/h2>
A．浪漫主義 B．現(xiàn)實(shí)主義 C．現(xiàn)代主義 D．古典主義
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：5難度：0.9
解析

3．閱讀材料，完成下列要求。
材料

時(shí)間作品人物形象

1599-1602年莎士比亞《哈姆雷特》哈姆雷特是一個(gè)渴望理想人生、對(duì)未來(lái)和人類(lèi)充滿(mǎn)信心的青年，他對(duì)生活的美好幻想因父親的暴斃而破滅……在實(shí)施復(fù)仇計(jì)劃時(shí)，他想改造崩潰的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，又因優(yōu)柔寡斷的性格喪失良機(jī)，最終落得一敗涂地的下場(chǎng)

19世紀(jì)30年代巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺(tái)》葛朗臺(tái)將全部感情強(qiáng)烈地傾注在金錢(qián)上，只知斂財(cái)，不知享受生活和天倫之樂(lè)。他不顧妻子和女兒的健康，妻子生病舍不得請(qǐng)醫(yī)生看病禁閉女兒，每天只給面包和涼水。他的一生可悲可笑，是一個(gè)被金錢(qián)異化的吝嗇鬼

1929年海明威《永別了，武器》美國(guó)青年弗瑞德里克?哼利是抱有幻想與愛(ài)國(guó)精神的熱血青年，出于對(duì)國(guó)家的信任，他志愿參加了一戰(zhàn)。但是當(dāng)他深入戰(zhàn)場(chǎng)后，他看到的是死亡與困苦，眼前的戰(zhàn)爭(zhēng)是非正義的，這讓亨利陷入迷惘

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自行擬定一個(gè)論題并予以闡述。（要求：論題明確，邏輯清晰，史論結(jié)合）

發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：7難度：0.6

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時(shí)間	作品	人物形象
1599-1602年	莎士比亞《哈姆雷特》	哈姆雷特是一個(gè)渴望理想人生、對(duì)未來(lái)和人類(lèi)充滿(mǎn)信心的青年，他對(duì)生活的美好幻想因父親的暴斃而破滅……在實(shí)施復(fù)仇計(jì)劃時(shí)，他想改造崩潰的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，又因優(yōu)柔寡斷的性格喪失良機(jī)，最終落得一敗涂地的下場(chǎng)
19世紀(jì)30年代	巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺(tái)》	葛朗臺(tái)將全部感情強(qiáng)烈地傾注在金錢(qián)上，只知斂財(cái)，不知享受生活和天倫之樂(lè)。他不顧妻子和女兒的健康，妻子生病舍不得請(qǐng)醫(yī)生看病禁閉女兒，每天只給面包和涼水。他的一生可悲可笑，是一個(gè)被金錢(qián)異化的吝嗇鬼
1929年	海明威《永別了，武器》	美國(guó)青年弗瑞德里克?哼利是抱有幻想與愛(ài)國(guó)精神的熱血青年，出于對(duì)國(guó)家的信任，他志愿參加了一戰(zhàn)。但是當(dāng)他深入戰(zhàn)場(chǎng)后，他看到的是死亡與困苦，眼前的戰(zhàn)爭(zhēng)是非正義的，這讓亨利陷入迷惘