菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2020-2021學(xué)年河北省唐山市開灤二中高一(下)第一次月考?xì)v史試卷
>
試題詳情
是把雙刃劍,它在帶給人類文明極大驚喜與進(jìn)步的同時(shí),也帶來了一系列社會(huì)問題,“鑒古可以知今”,這對(duì)我們或許有些啟示。
材料一
(1)材料一中圖一和圖二之間存在怎樣的因果關(guān)系?從圖二中可以獲知哪些重要的信息?
材料二 下圖顯示了社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展與工業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。
材料三 一名游客在潿洲島滴水丹屏沙灘枯
縱深數(shù)十米的海灘變成了水域,高大的木麻黃樹因海浪淘涮根部而枯死,道路被海水淹沒……北部灣最大的島嶼廣西潿洲島日漸被海水吞噬的景象觸目驚心。據(jù)悉,氣候變暖被認(rèn)為是海島部分陸地漸被海水吞噬的原因。
——新華社
請(qǐng)回答:
(2)指出AB兩點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的歷史時(shí)期的工業(yè)革命的名稱及最主要的標(biāo)志。
(3)據(jù)材料三和你周邊的生活實(shí)際,指出工業(yè)文明給人類社會(huì)帶來的負(fù)面影響。
【考點(diǎn)】
第一次工業(yè)革命
;
第三次科技革命
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/5/7 8:0:9
組卷:0
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:在這個(gè)時(shí)代,機(jī)械力代替了人力|……工廠制度戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)的小生產(chǎn)體制,成為主導(dǎo)的生產(chǎn)體制,在此體制下,工人以專業(yè)化和分工的方式結(jié)合起來,進(jìn)行有紀(jì)律的機(jī)械化大生產(chǎn)……經(jīng)濟(jì)生活由以鄉(xiāng)村為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐猿鞘袨橹鳎瑢?dǎo)致大型城市興起;生產(chǎn)和消費(fèi)徹底分離,自然經(jīng)濟(jì)被完全打破……這是一個(gè)完全不同于過去的時(shí)代。
——摘編自張霞《關(guān)于第一次工業(yè)革命》
材料二:在第二次工業(yè)革命中,德國(guó)人從理論到應(yīng)用的過程比英、法等國(guó)要快3至5年。正是德國(guó)人對(duì)最新科技的敏感性,使得許多發(fā)明出現(xiàn)了“英法開花,德國(guó)結(jié)果”的狀況。從世界工業(yè)產(chǎn)業(yè)所占的比重來看,1870年時(shí)德國(guó)為13%,居英國(guó)和美國(guó)之后;1910年則已達(dá)到16%,僅次于美國(guó)(35%)。德國(guó)成了資本主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)。
——摘編自李富森《論德國(guó)第二次工業(yè)革命的成就與特點(diǎn)》
材料三
(1)根據(jù)材料一,指出工廠制度的特征及“這是一個(gè)完全不同于過去的時(shí)代”的表現(xiàn)。
(2)根據(jù)材料二,概括德國(guó)開展第二次工業(yè)革命的特點(diǎn),并歸納第二次工業(yè)革命對(duì)德國(guó)發(fā)展的作用。
(3)根據(jù)材料三,說明圖1、圖2現(xiàn)象共同依托的技術(shù)支撐,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析該技術(shù)給人們的生活帶來的影響。
發(fā)布:2024/10/20 1:0:1
組卷:2
引用:1
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正