初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（1）解釋下列加點的詞語。
| ①權謂呂蒙曰 | 對…說 對…說 | ②蒙辭以軍中多務 | 推托 推托 |
| ③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 | 研究 研究 | ④及魯肅過尋陽 | 到，等到 到，等到 |
| ⑤卿今者才略 | 才干和謀略 才干和謀略 | ⑥即更刮目相待 | 重新 重新 |
A
A
| A． 孤（古時君對臣的愛稱） | B．博士--當時專管經(jīng)學傳授的學官。 |
| C． 自以為大有所益（增加） | D． 士別三日（多日，幾天） |
①但當涉獵，見往事耳。
②卿言多務，孰若孤？
（4）下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是
A
A
A．孫權勸學，首先指出呂蒙當權掌管事務，闡明“學”的可能性；接著現(xiàn)身說法，闡明“學”的必要性，從而使呂蒙無可推辭。
B．魯肅與呂蒙的對話，既從側(cè)面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。
C．從魯肅的神態(tài)和語言中，可以感受到魯肅對呂蒙學識大有長進的驚奇和贊嘆之意。
D．成語“吳下阿蒙”，本意指吳縣呂蒙，后比喻學識淺薄，文采不足的人。
【答案】對…說；推托；研究；到，等到；才干和謀略；重新；A；A
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：218引用：3難度：0.7
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1．解釋下面加點的文言字詞。
（1）風煙俱凈
（2）沿溯阻絕
（3）蓋竹柏影也
（4）互相軒邈發(fā)布：2024/12/20 10:0:3組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．解釋文中加點詞，并翻譯全文。
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵?bdo class="mathjye-underpoint">乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復昊下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。發(fā)布：2024/12/20 14:0:1組卷：208引用：1難度：0.8 -
3．閱讀下文，回答問題。
清白堂①記（節(jié)選）
【宋】范仲淹 一日，命役徒芟②而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘，淵然文余，綆④不可竭。當大暑時，飲之若餌⑤師雪，咀輕冰，凜如也。當嚴冬時，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，悅?cè)私箪`。
予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)。因署其堂，曰：“清白堂”。又構亭于其側(cè)，曰：“清白亭”。庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝⑥其名哉！
寶元二年記。
【注釋】①清白堂：在紹興府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：關鎖。④綆（gěng）：原指井繩，此指提水。⑤餌：吃。⑥忝（tiǎn）：辱，有愧于。
（1）用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點字詞的意思。
①綆不可竭
②三日而后汲視
③悅人襟靈
（2）用“/“給文中畫橫線部分斷句。（限斷三處）
其 或 雨 作 云 蒸 醇 醇 而 渾 蓋 山 澤 通 氣 應 于 名 源 矣。
（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫曲線句子的意思。
予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)。
【參考】規(guī)：①謀劃，規(guī)劃；②典范，榜樣；③規(guī)勸，諫諍。
（《古代漢語詞典》，商務印書館）（4）文中的“嘉泉”有何特點？作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”？根據(jù)文意簡要回答。發(fā)布：2024/12/20 9:0:2組卷：360引用：4難度：0.7
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