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漢末三國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上一個(gè)大分裂、大動(dòng)蕩的時(shí)期,英雄豪杰紛紛登場(chǎng),盡顯智慧和膽略。讓我們參與下列活動(dòng),領(lǐng)略歷史人物的風(fēng)采。
[逐鹿中原]
材料一
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材料二  (毛)階語(yǔ)太祖(曹操)曰:“……宜奉天子以令不臣,修耕植,畜(蓄)軍資,如此則霸王之業(yè)可成也。”太祖敬納其言。
--《三國(guó)志》(1)材料一反映的是哪次戰(zhàn)役?據(jù)材料二分析曹操取勝的原因。
[決戰(zhàn)江南]
材料三“進(jìn),與操遇于赤壁。時(shí)操軍眾,已有疾疫。初一交戰(zhàn),操軍不利,引次江北。瑜等在南岸,瑜部將黃蓋曰:‘今寇眾我寡,難與持久。操軍方連船艦,首尾相接,可燒而走也。’乃取蒙沖斗艦十艘,載燥荻、枯柴,灌油其中……時(shí)東南風(fēng)急,蓋以十艦最著前……去軍二里余,同時(shí)發(fā)火,火烈風(fēng)猛,船往如箭,燒盡北船,延及岸上營(yíng)落。頃之……人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后,雷鼓大震,北軍大壞。”
--《資治通鑒》
(2)依據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí),分析赤壁之戰(zhàn)中曹操戰(zhàn)敗的原因。
【三分天下】
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材料五
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(3)材料四反映的三國(guó)鼎立局面形成的標(biāo)志是什么?材料五反映的史實(shí)是什么?
(4)依據(jù)材料四、五和所學(xué)知識(shí),分析魏、蜀、吳三國(guó)能夠并立的原因。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/24 8:0:9組卷:6引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.學(xué)習(xí)完《三國(guó)鼎立局面的形成》一課后,七年級(jí)二班的同學(xué)們對(duì)這一時(shí)期的各路英雄好漢議論紛紛,貶褒不一。下面是兩個(gè)好朋友的一段對(duì)話:
    張明:我爺爺是個(gè)京劇迷,??慈龂?guó)戲。他對(duì)我說(shuō),曹操長(zhǎng)著大白臉、三角眼,是個(gè)大奸臣。
    李偉:不能這么說(shuō)。京劇中的曹操與歷史上真實(shí)的曹操有很大的不同。歷史上的曹操是個(gè)很有作為的人,可以說(shuō)是個(gè)英雄。
    你認(rèn)為他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?為什么?
    發(fā)布:2024/9/1 0:0:9組卷:3引用:1難度:0.4
  • 2.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期,王朝更替,種族遷徙,民族交融,江南地區(qū)也得到開發(fā)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。
    材料:三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)更迭示意圖
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    (1)圖示中①和②處分別是什么政權(quán)(或王朝)?它們的都城都位于今天的哪座城市?
    (2)依據(jù)圖示結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷,三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征是什么?
    (3)請(qǐng)寫出三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期由少數(shù)民族建立并且統(tǒng)一我國(guó)北方的兩個(gè)政權(quán)的名稱。
    (4)南朝時(shí)江南地區(qū)得以開發(fā)的原因是什么?
    發(fā)布:2024/9/11 13:0:9組卷:1引用:2難度:0.5
  • 3.材料一 老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。
    ——《步出夏門行》材料二
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    (1)材料一是誰(shuí)的詩(shī)句?詩(shī)中的“壯心”指的是什么?他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的原因是什么?
    (2)材料二這個(gè)工具的名稱是什么?用途是什么?
    (3)魏、蜀、吳三國(guó)是怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)的?
    發(fā)布:2024/9/18 16:0:8組卷:9引用:2難度:0.5
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