閱讀下列選文，完成下列各題。
回憶我的老師
李林璋 ①對(duì)我的中學(xué)老師李林璋，很多學(xué)生都是未見(jiàn)其人先聞其名。還在小學(xué)的時(shí)候，我們就常聽(tīng)到初中生講他的故事，說(shuō)他是一個(gè)性情暴躁行事乖張身懷武功打罵學(xué)生的神經(jīng)病，誰(shuí)碰到他誰(shuí)倒霉!
②上初中后的一天早上，全校師生繞著操場(chǎng)跑操，有同學(xué)朝操場(chǎng)的一角努嘴：“那就是李林璋!”我定睛一看，一個(gè)健壯的中年男人正在練拳，雙手做鷹爪狀，伸手踢腿，動(dòng)作剛勁有力。想到關(guān)于這個(gè)人的種種傳言，我怕得要命，心想千萬(wàn)不要攤上這個(gè)老師!
③躲過(guò)了初一初二，初三時(shí)，李林璋還是成了我們的數(shù)學(xué)老師!第一節(jié)課，他滿面春風(fēng)進(jìn)入教室，笑嘻嘻地說(shuō)：“我知道，你們都怕我。但是，我以后再不會(huì)動(dòng)手打人了!”開(kāi)玩笑吧，他會(huì)不打人？我們有點(diǎn)不相信自己的耳朵。
④時(shí)間證明，李林璋沒(méi)有說(shuō)假話。不過(guò)，他還是保留了多年積淀的一些痕跡。比如作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，他劃的紅叉總是大得觸目驚心，而且力透紙背，劃破十幾頁(yè)紙那是稀松平常。他還喜歡寫一兩句話，要么鼓勵(lì)要么問(wèn)責(zé)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)驚人之語(yǔ)，如“你娘的臭腳!”“你很聰明，我喜歡?！薄靶吣阆热?”等。
⑤有一次，作業(yè)中有一道題很難，全班學(xué)生無(wú)一答對(duì)。上課后，李林璋抱著作業(yè)本一臉悲痛走進(jìn)教室，來(lái)回掃視了一兩分鐘后才慢慢開(kāi)口。他講作為一個(gè)老師的期望和傷心，講作為一個(gè)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，越講越激動(dòng)，越講越傷心，到了高潮處無(wú)處宣泄，雙手操起那疊作業(yè)本，邊講邊奮力在水泥講臺(tái)上摔打，一邊摔，一邊講……他開(kāi)始有點(diǎn)聲嘶力竭，喉嚨一哽，眼淚奔瀉而出，一個(gè)大男人哭得那么傷心!我們?cè)谙逻吶缱槡?，大氣也不敢出。只?bdo class="mathjye-underline">讓自己的心隨著他的情緒，忽而如泣如訴，忽而歇斯底里，忽而微風(fēng)拂過(guò)草尖，忽而狂風(fēng)掠至云端!突然，李林璋猛地將作業(yè)本反手甩出，勢(shì)如閃電，從我們的頭頂唰地飛過(guò)，啪地一聲，正中教室后邊那塊黑板的中心，然后紛紛揚(yáng)揚(yáng)散落一地。他的哭聲戛然而止，斬釘截鐵地說(shuō)：“下課!”他走后，我們才發(fā)現(xiàn)所有的作業(yè)本早已粉身碎骨，經(jīng)脈寸斷!
⑥我們念的是農(nóng)村中學(xué)，沒(méi)錢買輔導(dǎo)資料。李林璋騎著自行車奔襲十幾里，去鎮(zhèn)上買回了幾本輔導(dǎo)書。他每天挑選幾道習(xí)題，一筆一劃抄在黑板上，給我們“加餐”。有一次他抄了一道題，我們苦苦計(jì)算了半天，得出的答案和參考答案不符。李林璋親自上陣，算出的結(jié)果也不相符!他紅著臉說(shuō)：“大家先去吃飯，我回頭公布答案?！蔽顼埡蠡氐浇淌?，發(fā)現(xiàn)黑板上貼了一張紙，是李林璋的解題過(guò)程。字跡工整漂亮，先抄題，后分步求解，最終算出兩個(gè)答案。他備注寫道：“本題給出的條件有一個(gè)不符合實(shí)際，所以算出兩個(gè)答案。顯然，其中一個(gè)是不合常理的?！比缓笥至韺懥艘欢卧挘骸斑@就是所謂的關(guān)心下一代協(xié)會(huì)、未來(lái)出版社出版的輔導(dǎo)書上的習(xí)題，我看他們是羞先人協(xié)會(huì)、喪德出版社!!!”三個(gè)感嘆號(hào)一個(gè)比一個(gè)大。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，那幾本書被李林璋撕來(lái)用作點(diǎn)煤爐子的火引子了。
⑦李林璋從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我們，但在中考的時(shí)候，他終于驚鴻一瞥，露了一手。
⑧我們?nèi)タh城高中參加中考，李林璋是帶隊(duì)老師。考完一門試，幾個(gè)同學(xué)想去學(xué)校外買冰棒。剛走到校門口，就被兩個(gè)高中生攔住了。他們穿著背心拖鞋，叼著煙，亮出一身腱子肉。其中一個(gè)說(shuō)：“知道我們誰(shuí)嗎？學(xué)校的體育生!在這里，誰(shuí)不順眼我們就打誰(shuí)!”我們都被嚇住了，互相看著說(shuō)不出話。另一個(gè)揪住我同學(xué)的衣領(lǐng)，獰笑著說(shuō)：“口袋的錢掏出來(lái)!”我同學(xué)膽子小，捂著口袋躲躲閃閃。兩個(gè)高中生一起圍上去伸手掏，掏走了十幾元錢后又開(kāi)始圍攻第二個(gè)同學(xué)。這時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)有人帶著李林璋從學(xué)校里小跑著出來(lái)。還有十幾米遠(yuǎn)的時(shí)候，他突然加速奔跑，像一頭兇猛的獅子跑到跟前，大喝一聲，凌空躍起，一腳踹在那個(gè)高中生胸前，直接將他踹翻在地。另一個(gè)驚慌失措，撒開(kāi)腳丫落荒而逃。
⑨躺在地上的那個(gè)屈身縮成一團(tuán)，眼中滿是惶恐。李林璋惡狠狠地說(shuō)：“狗屁高中生!敢欺負(fù)我的學(xué)生，讓你嘗嘗江湖上失傳已久的穿心腳!”一伸手，威喝一聲：“拿來(lái)!”那個(gè)高中生趕緊把錢乖乖放到他手中。李林璋一揮手，像將軍一樣帶著我們凱旋歸去。
（文/郭軒浮生如鳥，選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改。）（1）在下表中的空白處簡(jiǎn)要概括文中描寫李林璋老師的主要事件。
| ① |
承諾不再動(dòng)手打?qū)W生。 |
| ② |
批改作業(yè)的方式和評(píng)語(yǔ)與眾不同。 |
| ③ |
課堂上摔打作業(yè)本 課堂上摔打作業(yè)本
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| ④ |
怒斥有錯(cuò)誤的輔導(dǎo)書出版單位 怒斥有錯(cuò)誤的輔導(dǎo)書出版單位
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| ⑤ |
腳踢不良高中生 腳踢不良高中生
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（2）賞析第⑤段中劃線的句子。
讓自己的心隨著他的情緒，忽而如泣如訴，忽而歇斯底里，忽而微風(fēng)拂過(guò)草尖，忽而狂風(fēng)掠至云端!
（3）結(jié)合全文，具體分析李林璋老師這個(gè)人物形象的特點(diǎn)。
（4）文中的李林璋老師給讀者留下了深刻印象。如果他現(xiàn)在是你的老師，你有什么話對(duì)他說(shuō)嗎？請(qǐng)你給他編寫一條短信，表達(dá)你的一些感受或希望。70字左右（含標(biāo)點(diǎn)）。
