某生物興趣小組為探究綠色植物三大生理作用的影響因素，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答問題。

（1）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)，興趣小組的同學(xué)先對裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理，然后放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí)，此時(shí)若將葉片摘下，放在酒精中水浴加熱，碘液染色，你認(rèn)為

C

C

（填字母）葉片會(huì)全部變藍(lán)。
（2）在裝置甲中，A和C形成一組對照實(shí)驗(yàn)，我們可以探究

水分

水分

對光合作用的影響，變量是

水分

水分

。
（3）在裝置甲中，B和C形成一組對照實(shí)驗(yàn)，我們可以探究

光

光

對光合作用的影響，變量是

光

光

。
（4）甲裝置中的紅墨水會(huì)向左移動(dòng)，是因?yàn)槿~片進(jìn)行了

呼吸

呼吸

作用。
（5）在乙裝置中，塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，這是因?yàn)槿~片進(jìn)行了

蒸騰

蒸騰

作用。
（6）丙裝置中的吊瓶是為了提高移栽樹木的成活率，給植物提供充足的水和無機(jī)鹽，輸液管的針頭必須插入樹干木質(zhì)部的

導(dǎo)管

導(dǎo)管

，因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)運(yùn)輸水和無機(jī)鹽。