1．匯入工業(yè)文明大潮，近代中國經(jīng)歷了屈辱、艱辛的歷程。中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行著英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。針對這個問題，某班同學歷史興趣小組進行了探究，下面請你跟著他們一起來研究下面一些問題：
材料一：此三千余年一大變局也。西人專恃其槍炮輪船之精利，故能橫行于中土。中國向用之器械，不敵彼等，是以受制于西人。
——李鴻章（1）寫出以李鴻章為首的洋務派另三位代表的名字。李鴻章認為不受制于西人的方法是什么？
材料二：變法之本，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制。
一一梁啟超《變法通議》
（2）材料二中，梁啟超認為決定“變法”成敗的關(guān)鍵是什么？當年，與梁啟超齊名的另一位主張變法的核心代表是哪一位？為變法流血犧牲的代表人物史稱什么？
材料三：如果我們將中國傳統(tǒng)文化比喻成一棵大樹，洋務運動只不過剪斷了一些枝葉，辛亥革命則相當于將這棵大樹砍斷了。但是樹斷了，樹墩還在，一般的樹只要樹墩還在，還是可以萌發(fā)的。
——《西方文明對中國的沖擊及中國文明的嬗變》（3）材料三中說：辛亥革命“將樹砍斷了”，這是什么意思？
材料四：如圖，為了改變中國落后和挨打的局面，中國的先進人士開始向西方學習，進行近代化的探索。
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（4）結(jié)合上述圖文材料，談談這些運動給你帶來什么啟示？

2．閱讀材料，完成下列要求。
材料：中國近代史大事記（部分）

時間	事件
1840-1842年	鴉片戰(zhàn)爭
1856-1860年	第二次鴉片戰(zhàn)爭
19世紀60-90年代	洋務運動
1894-1895年	甲午中日戰(zhàn)爭
1900-1901年	八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1898年	戊戌變法
1900年	義和團運動高潮

——摘編自部編版《中國歷史》八年級上冊閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點，并結(jié)合材料和所學中國近代史知識加以論述。（要求：觀點明確，根據(jù)選擇的兩個歷史事件，并結(jié)合所學中國近代史至少一個歷史事件，加以論述，史論結(jié)合，條理清楚）

3．李老師讓同學們圍繞“近代化探索”這一主題設計歷史板報，請你參與完成。
欄目一：舉步維艱?
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（1）圖一至圖四反映了“近代化探索”的哪一歷史事件？請任選其中一幅圖片，指出反映了該歷史事件的什么活動？并簡述活動的作用。
欄目二：柳暗花明
我們革命的目的是為眾生謀幸福，因不愿少數(shù)滿族人專利，故要民族革命；不愿君主一人專利，故要政治革命；不愿少數(shù)富人專利，故要社會革命。這三樣有一樣做不到，也不是我們的本意。達到這三樣目的之后，我們中國當成為至完美的國家。
——孫中山在《民報》周年的講話（2）閱讀上述材料后回答孫中山革命的對象有哪些？

余致力于國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等，積四十年之經(jīng)驗，深知欲達此目的，必須喚起民眾，及聯(lián)合世界上以平等持我之民族，共同奮斗。

（3）閱讀圖五及其材料，指出這一偉大人物通過什么事件實現(xiàn)奮斗目標？這一事件產(chǎn)生的深遠意義是什么？