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2022-2023學年新疆高一(下)期末歷史試卷
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試題詳情
君士坦丁十一世是拜占庭帝國的末代皇帝,其親隨和助手弗蘭齊斯這樣描述他的最后一戰(zhàn):“他咆哮著如同雄獅,用右手揮舞出鞘的長劍,他殺死了許多敵人,鮮血從他的臂膀和腿上流淌下來。”君士坦丁十一世面對的“敵人”是( ?。?/h1>
A.奧斯曼帝國
B.德里蘇丹國
C.俄羅斯帝國
D.阿拉伯帝國
【考點】
奧斯曼帝國的興起
;
伊斯蘭教和阿拉伯帝國興起
;
歷史文化常識
.
【答案】
A
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/9 8:0:9
組卷:9
引用:6
難度:0.6
相似題
1.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:公元646年元月,孝德天皇頒布《改新之詔》,并全力向全國推廣。該詔書規(guī)定,官吏由國家任免,廢除貴族世襲制,實行“八省百官”制和國郡里制。在經(jīng)濟方面,廢除貴族私有土地制度和部民制,實行公田公民制度。國家還定期把土地分給農(nóng)民耕種,向他們收取賦稅。大化改新為日本確立了一套在當時顏為先進的管理體制,使日本社會環(huán)境穩(wěn)定,社會經(jīng)濟得到發(fā)展,為日本以后的繁榮奠定了基礎,而且使日本完成了社會轉(zhuǎn)型。
——摘編自王海燕《日本古代史》
材料二:公元682年,新羅在中央設立國學,學制九年,主要招收15至30歲的貴族子弟,教授儒學經(jīng)典,以培養(yǎng)統(tǒng)治階級的骨干力量。為了推動儒學的發(fā)展,統(tǒng)治者還設立了讀書三品科。國學的傳授內(nèi)容主要以《周易》《尚書》《禮記》《左氏春秋》為主。到了公元8世紀末9世紀初,新羅向唐朝派遣了大量留學生,使其直接到中國學習儒學,許多貴族的子弟甚至留在唐朝研究儒學,期限十年,學滿回國。去唐朝學習的新羅人中,包含了新羅的各社會階層,有官員、學生、僧侶、軍人、商人、農(nóng)民等,他們承擔著文化交流的重要任務。
——摘編自[韓]金珊湖《大朝鮮帝國史》
(1)根據(jù)材料一,概括日本大化改新時期確立“先進的管理體制”的措施,結(jié)合所學知識簡析大化改新“完成了社會轉(zhuǎn)型”的含義。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,概括新羅在7~9世紀學習唐朝文化的主要特點。
(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識,分析唐朝文化對當時日本和朝鮮的影響。
發(fā)布:2024/9/12 12:0:9
組卷:3
引用:3
難度:0.6
解析
2.
日本“大化改新”廢除了貴族對電倉、田莊的擁有權(quán),但仍然賜予大夫以上官職的人以食祿的封地,并根據(jù)官職大小各有差別。貴族們由此獲得了位田、職田、功田、賜田以及食封祿等多種補償。這表明大化改新( ?。?/h2>
A.削弱了幕府統(tǒng)治地位
B.注重保持改革穩(wěn)定性
C.完善了土地分配制度
D.導致了貴族勢力膨脹
發(fā)布:2024/8/9 8:0:9
組卷:7
引用:2
難度:0.5
解析
3.
646年,進行“大化改新”,模仿中國逐漸建立中央集權(quán)體制的國家是( ?。?/h2>
A.阿拉伯帝國
B.奧斯曼帝國
C.日本
D.朝鮮
發(fā)布:2024/8/5 8:0:8
組卷:3
引用:2
難度:0.7
解析
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