當(dāng)前位置： 2017-2018學(xué)年廣西欽州港中學(xué)高三（上）開學(xué)歷史試卷> 試題詳情

閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料　武則天參與朝政和當(dāng)上皇帝之后，對(duì)科舉制度進(jìn)行了多次重大改革。首先，擴(kuò)大制舉?？s短制舉間隔，使“常舉”制度化，變數(shù)年一次開科取士為每年一次。并擴(kuò)大錄取人數(shù)，增加制舉科目，把以前每次1～2科，增加到7～8科。其次，創(chuàng)立殿試。據(jù)史書記載，殿試是于載初元年（公元690年）二月十四日，武則天親自于洛城殿對(duì)貢士進(jìn)行面試開始的。這次考試進(jìn)行了數(shù)日，仕子云集，達(dá)上萬(wàn)人。第三，設(shè)武舉科。女皇晚年，于文科殿試之外，又創(chuàng)辦了武舉，以選拔武藝精通、具有將帥才能的人。從此以后，宋、元、明、清四朝都開武科。第四，開創(chuàng)“南選”。唐初，邊遠(yuǎn)的五嶺及貴州一帶，文化比較落后，武則天有意加以開發(fā)，對(duì)這些地區(qū)在人才的選拔上特別給予照顧。第五，創(chuàng)“密封卷”。即此后開科，必須糊上考生的姓名，監(jiān)考官按答卷優(yōu)劣定格錄取，這就是最早的密封卷。
--《武則天在科舉制度上有哪些改革》
（1）根據(jù)材料，概述武則天科舉改革各項(xiàng)措施的積極作用。
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試論中國(guó)古代政治制度創(chuàng)新對(duì)封建統(tǒng)治的積極影響。

【考點(diǎn)】中國(guó)歷史上的重大改革．

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：4引用：7難度：0.1

相似題

1．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料慶歷初期，國(guó)家面臨空前的內(nèi)外壓力，各類社會(huì)矛盾愈益突出。范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修等人抨擊積弊，力倡新政。范仲淹的《答手詔條陳十事》，指出“窮則變，變則通，通則久”，提出“端本澄源”的原則，這一奏章成為“慶歷新政”的綱領(lǐng)性文件。富弼上章《乞編類三朝故典》，強(qiáng)調(diào)“法制既立，然后萬(wàn)事有經(jīng)而治道可必也”。批評(píng)時(shí)政的士大夫力主復(fù)振祖宗之法。祖宗之法是新政派復(fù)振綱紀(jì)的楷模，也是他們主觀上保護(hù)自己的屏障。
改革措施針對(duì)既得利益集團(tuán)，如明黜陟、抑僥幸、精貢舉、擇官長(zhǎng)、均公田等五條建議，在推行過(guò)程中遇到很大困難。新政的倡行者們，在變革啟動(dòng)階段，謹(jǐn)慎小心。范仲淹，富弼、韓琦等人入朝之初，主要精力用于對(duì)付西北邊患。仁宗朝，朝政寬松，卻又暴露出國(guó)家行政施為滯緩的問(wèn)題，慶歷改革未能成功。慶歷之后，社會(huì)上仍然涌動(dòng)著變革的思潮。
--摘編自任逸飛《宋仁宗的慶歷新政，敗給了誰(shuí)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出慶歷年間北宋所面臨的內(nèi)外壓力。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析慶歷新政失敗的原因。
發(fā)布：2024/9/12 0:0:8組卷：1引用：3難度：0.5
解析
2．【歷史上重大改革回眸】
材料：1898年6月23日，充緒帝發(fā)布上諭指出：“自下科為始。鄉(xiāng)會(huì)試及生童歲科各試，向用四書文者一律改試策論?！薄?月23日上諭中挽規(guī)定將“書院改學(xué)?！保凹磳⒏魇「畯d州縣現(xiàn)有之大小書院，一律改為兼習(xí)中學(xué)西學(xué)之學(xué)校”。同時(shí)還規(guī)定“有能獨(dú)立創(chuàng)建學(xué)堂者……以昭鼓勵(lì)。”《京師大學(xué)全章程》規(guī)定學(xué)生必修課有經(jīng)濟(jì)、理學(xué)、中外掌故學(xué)、諸子學(xué)、算學(xué)、格致學(xué)、政治學(xué)、地理學(xué)、文學(xué)、體操學(xué)等，而且“考驗(yàn)學(xué)生功課之高下，依西例，用積分之法”。于是，西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化如雨后春筍般地被介紹到中國(guó)，當(dāng)時(shí)一些報(bào)刊都以宣傳西學(xué)為主要內(nèi)容。在維新改革的影響下，很多知識(shí)分子從八股之學(xué)轉(zhuǎn)向西學(xué)，西學(xué)的隊(duì)伍得到迅速擴(kuò)大。
-摘編自韓小林《戊戌變法與中國(guó)近代教育》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括維新變法時(shí)期教育改革的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析教育改革的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明維新變法時(shí)期教育改革的作用。
發(fā)布：2024/10/6 6:0:3組卷：2引用：4難度：0.3
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3．材料新解放區(qū)的土地改革，是中共在民主革命時(shí)期土改基礎(chǔ)上的繼續(xù)和發(fā)展。1950年6月，中央人民政府通過(guò)了《中華人民共和國(guó)土地改革法》，強(qiáng)調(diào)“廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制”，但不得沒(méi)收“地主兼營(yíng)的工商業(yè)及其直接用于經(jīng)營(yíng)工商業(yè)的土地和財(cái)產(chǎn)”；“保護(hù)富農(nóng)所有自耕和雇人耕種的土地及其他財(cái)產(chǎn)”；“所有應(yīng)加沒(méi)收和征收的土地，在當(dāng)?shù)亟夥乓院?，如以出賣、出典、贈(zèng)送或其他方式轉(zhuǎn)移分散者，一律無(wú)效”；在土地改革完成后，“由人民政府發(fā)給土地所有證，并承認(rèn)一切土地所有者自由經(jīng)營(yíng)、買賣或出租其土地的權(quán)利”。土改期間地方政府組織了人民法庭，依法想辦一切違抗或破壞土地改革法令的罪犯。新區(qū)土改于1952年基本結(jié)束，據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有三億農(nóng)業(yè)人口的地區(qū)完成了土改，獲得經(jīng)濟(jì)利益的農(nóng)民約占農(nóng)業(yè)人口的60-70%，1952年全國(guó)糧食產(chǎn)量比1949年增加4%左右。
--摘編自李良玉《建國(guó)初期的土地改革運(yùn)動(dòng)》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新解放區(qū)土地改革順利推行的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明新解放區(qū)土地改革的意義。
發(fā)布：2024/9/15 10:0:8組卷：3引用：8難度：0.3
解析

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