歷史學習的方法多種多樣,為提升同學們的學科素養(yǎng),張老師運用了不同的方法,設計了如下學案,請你完成相關學習任務。
任務一【識別史料--尋找歷史證據(jù)】
(1)史料一般包括文獻史料、實物史料、口述史料三大類,它是我們發(fā)現(xiàn)歷史、解釋歷史的依據(jù)。請你判斷下列史料所屬的類別。(只填序號)
①金字塔 ②張學良回憶錄音 ③司母戊鼎 ④《史記》⑤《中國共產(chǎn)黨黨史》
實物史料:
①③
①③
文獻史料:④⑤
④⑤
口述史料:②
②
任務二【運用表格--歸納歷史影響】
(2)完成下表中①②處內(nèi)容的填寫。并歸納兩個條約的共同影響。
|
《南京條約》 |
《馬關條約》 |
共同影響 |
割地 |
① 香港島 香港島 |
遼東半島、臺灣等 |
都損害了中國領土主權(quán)的完整;都加重了百姓的負擔,激化了社會矛盾;都使中國半殖民地半封建社會化程度不斷加深;都開放了通商口岸,使中國逐步卷入資本主義世界市場等. 都損害了中國領土主權(quán)的完整;都加重了百姓的負擔,激化了社會矛盾;都使中國半殖民地半封建社會化程度不斷加深;都開放了通商口岸,使中國逐步卷入資本主義世界市場等.
|
賠款 |
2100萬元 |
2億兩白銀 |
通商 |
廣州、廈門、福州、寧波、上海 |
沙市、重慶、蘇州、杭州 |
其他特權(quán) |
協(xié)定關稅 |
② 允許日本在中國開設工廠 允許日本在中國開設工廠 |
任務三【分析數(shù)據(jù)--解釋歷史現(xiàn)象】
(3)解讀如圖數(shù)據(jù),運用相關史實,簡述“沙俄→蘇俄→蘇聯(lián)”的經(jīng)濟發(fā)展歷程。
任務四【構(gòu)建聯(lián)系--闡述歷史過程】
(4)請從下面關鍵詞中任選一組,闡述它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
一組:1924~1929年經(jīng)濟繁榮 第二次工業(yè)革命 五四運動 凡爾賽-華盛頓體系 第一次世界大戰(zhàn) |
二組:1929~1933年經(jīng)濟大危機 羅斯福新政 七七事變 第二次世界大戰(zhàn) 杜魯門主義 |