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試題詳情
如圖天平兩端盛水燒杯內各插有同種植物的兩根枝條,開始時天平兩端平衡。現將此裝置移至光照下一段時間后,發(fā)現天平左側上升。為使天平恢復平衡,下列操作可行的是( ?。?/h1>
A.加快左側空氣流速
B.增強左側光照強度
C.降低右側空氣溫度
D.減少右側空氣濕度
【考點】
探究植物的蒸騰作用
.
【答案】
D
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/7/3 8:0:9
組卷:119
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
為探究植物的各項生理作用,小科用玉米幼苗作為實驗材料,利用如圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間,以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內放一小燒杯。
(1)為探究“植物呼吸作用產生二氧化碳”,可在該裝置的小燒杯中加入澄清石灰水,并將裝置放在
(填“明亮”或“黑暗”)的環(huán)境中。
(2)為觀察“植物的蒸騰作用”,小科將圖中的小燒杯移走,并將裝置放在陽光下一段時間后,若觀察到
,則證明植物進行了蒸騰作用。
發(fā)布:2024/7/4 8:0:9
組卷:56
引用:1
難度:0.5
解析
2.
如圖甲是研究植物蒸騰作用實驗的示意圖。
(1)該實驗的關鍵在于保證裝置的密封性,尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性。實驗中,判斷此裝置的密封性良好的依據是
。
(2)人們大多選用闊葉的法國梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進行實驗,其原因是
。
(3)實驗結束后,在此莖的基部上方橫切,如圖乙,可觀察到
處呈紅色,因為此處的導管能運輸水和無機鹽。
發(fā)布:2024/6/29 8:0:10
組卷:66
難度:0.5
解析
3.
某興趣小組為了探究影響植物蒸騰作用的環(huán)境因素,設計了如圖所示的實驗,各裝置的初始重量均為300克,枝條大小及葉片數量相同且來自同株植物,各裝置放置處的通風狀況相同。實驗結果的數據統計如下表所示。
?
組別
5小時后裝置重量(g)
甲
150
乙
100
丙
200
丁
130
分析上述圖和表,回答問題:
(1)如果甲、乙是一組對照實驗,則探究的問題是
。
(2)如果乙、丁是一組對照實驗,則丁組中的“?”處應填
℃。
(3)分析上述三組對照實驗可得出的實驗結論是
。
發(fā)布:2024/8/5 8:0:8
組卷:127
難度:0.5
解析
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