春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和魏晉南北朝時(shí)期是我國(guó)歷史發(fā)展的特殊時(shí)期。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：

（1）讀材料一所示地圖，完成以下題目：
①圖一是

春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖

春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖

，圖二是

戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖

戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖

，圖三是秦朝形勢(shì)圖。
②依據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試分析這一時(shí)期我國(guó)歷史發(fā)展的趨勢(shì)是什么？
材料二：春秋時(shí)期的社會(huì)處于動(dòng)蕩狀態(tài)，西周的各種制度在春秋時(shí)期逐漸遭到破壞。一些諸侯國(guó)不再把土地分封給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官員管理，職位也不再世襲，由此加強(qiáng)對(duì)地方的控制，這樣就使分封制度逐步瓦解。
--統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)（2）根據(jù)材料二，歸納春秋時(shí)期諸侯國(guó)控制地方手段的變化。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)春秋時(shí)期爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的影響。
材料三：東漢末年以來(lái)，原居中原的客家先民不堪戰(zhàn)亂離苦和災(zāi)荒，紛紛從黃河流域向南逃往長(zhǎng)江流域，最后定居在閩粵贛交界地區(qū)他們帶來(lái)了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、文化技藝，并與原居的閩越族長(zhǎng)期相處，逐漸形成客家人。
--摘自《閩西史志》
（3）根據(jù)材料三，指出導(dǎo)致客家先民逃往長(zhǎng)江流域的原因。依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試探討兩則信息之間的聯(lián)系。
材料四：自永嘉五年以后，雖然有大批中原的士族南渡，但仍有很多的漢人留在北方；新遷入的游牧民族自然也挾帶著他們固有的生活方式，于是引起了雙方的“文化采借”。在大部分時(shí)期，農(nóng)業(yè)民族是居于指導(dǎo)者的地位，五胡建國(guó)于中原后的行政組織、禮儀、法律等，多出自漢人的設(shè)計(jì)。
（4）根據(jù)材料四，歸納這一時(shí)期，漢族與游牧民族“文化采借”的特點(diǎn)。
（5）綜合上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)。指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期與魏晉南北朝時(shí)期的共同政治特點(diǎn)。