材料一：中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器不能及……中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。
——李鴻章（1）李鴻章等人為解決“獨火器不能及”掀起了什么運動？
（2）這場運動提出了哪兩個口號？
材料二：戰(zhàn)敗無可置疑地證明了清政府無力應付時代的挑戰(zhàn)，自強運動那種表面的現(xiàn)代化，無法使江河日下的統(tǒng)治獲得新生。
（3）材料二中的戰(zhàn)敗是指哪次戰(zhàn)爭的失?。?br />（4）根據(jù)所學知識你如何理解“自強運動那種表面的現(xiàn)代化”？
材料三：1895年，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，康有為、梁啟超等人聯(lián)合在北京參加科舉會試的1300多名來自各省的舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法。
（5）材料一描述的是哪一歷史事件？
（6）康梁等人此后聯(lián)合光緒帝發(fā)動了一場什么改革？
   材料四：“朕主張變法而皇太后不以為然。朕屢次幾諫，太后更怒，今朕位幾不保。汝康有為、楊銳、林旭、譚嗣同、劉光第等，可妥善密籌，設(shè)法相救。朕十分焦灼，不勝企望之至。”
——光緒“朱筆密諭”（7）仔細研讀材料四，你認為導致變法失敗的重要原因是什么？