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2020-2021學(xué)年山西省晉中市榆社中學(xué)高一(上)期中歷史試卷
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試題詳情
閱讀材料,回答問題。
材料一:秦國的商鞅變法基本上解決了由奴隸制所引起的種種社會(huì)矛盾,并為封建地主經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鋪平了道路;同時(shí)也強(qiáng)化了封建國家機(jī)器,加強(qiáng)了對(duì)人民的控制。經(jīng)過商鞅變法,使偏僻落后的秦國變得“家給人足,民勇于公戰(zhàn),鄉(xiāng)邑大治”;且使過去那種諸侯卑秦的狀況變成“諸侯畏懼”的局面。
材料二:北魏孝文帝繼位后,全盤推行漢化。他模仿漢族王朝的禮儀,建太廟、祭祀孔子、養(yǎng)國老;仿照漢人官制,大定官品,考核州郡官吏;設(shè)立太樂宮,議定雅樂,除去鄭、衛(wèi)之音,依據(jù)儒家六經(jīng),參照各國音樂志,制定聲律。通過吸取漢族的先進(jìn)文化,學(xué)習(xí)封建的統(tǒng)治思想及理論,北魏建立了有效的政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化制度。
--摘編自白壽彝《中國通史》
材料三:北宋中期,由于國家統(tǒng)一和中央集權(quán)的加強(qiáng),客觀上為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的社會(huì)環(huán)境。但是北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的政策,也種下了“積貧積弱”的禍根。于是王安石便被推上了歷史的潮頭。經(jīng)過王安石富國強(qiáng)兵的變法,宋王朝不僅做到了財(cái)政收支相抵且有盈余,軍事力量也有所加強(qiáng)。但是不論變法措施在形式上多么完善,都會(huì)因皇權(quán)專制政體本身違背公正和人權(quán)的大道原則而難以實(shí)現(xiàn)其預(yù)期的變法目的,并且廣大老百姓不可能成為變法的最終受益者,反而會(huì)成為借著變法名義被更加嚴(yán)酷剝削的對(duì)象。
--材料一、三均摘編自張金龍《論商鞅變法與王安石變法》
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出材料一中涉及的商鞅變法措施。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括北魏孝文帝推行“漢化”政策的主要內(nèi)容。
(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析商鞅變法、北魏孝文帝改革成功而王安石變法失敗的原因。
【考點(diǎn)】
中國歷史上的重大改革
.
【答案】
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【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:2
引用:7
難度:0.5
相似題
1.
閱讀材料,回答問題。
材料 慶歷初期,國家面臨空前的內(nèi)外壓力,各類社會(huì)矛盾愈益突出。范仲淹、富弼、歐陽修等人抨擊積弊,力倡新政。范仲淹的《答手詔條陳十事》,指出“窮則變,變則通,通則久”,提出“端本澄源”的原則,這一奏章成為“慶歷新政”的綱領(lǐng)性文件。富弼上章《乞編類三朝故典》,強(qiáng)調(diào)“法制既立,然后萬事有經(jīng)而治道可必也”。批評(píng)時(shí)政的士大夫力主復(fù)振祖宗之法。祖宗之法是新政派復(fù)振綱紀(jì)的楷模,也是他們主觀上保護(hù)自己的屏障。
改革措施針對(duì)既得利益集團(tuán),如明黜陟、抑僥幸、精貢舉、擇官長、均公田等五條建議,在推行過程中遇到很大困難。新政的倡行者們,在變革啟動(dòng)階段,謹(jǐn)慎小心。范仲淹,富弼、韓琦等人入朝之初,主要精力用于對(duì)付西北邊患。仁宗朝,朝政寬松,卻又暴露出國家行政施為滯緩的問題,慶歷改革未能成功。慶歷之后,社會(huì)上仍然涌動(dòng)著變革的思潮。
--摘編自任逸飛《宋仁宗的慶歷新政,敗給了誰》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出慶歷年間北宋所面臨的內(nèi)外壓力。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析慶歷新政失敗的原因。
發(fā)布:2024/9/12 0:0:8
組卷:1
引用:3
難度:0.5
解析
2.
【歷史上重大改革回眸】
材料:1898年6月23日,充緒帝發(fā)布上諭指出:“自下科為始。鄉(xiāng)會(huì)試及生童歲科各試,向用四書文者一律改試策論。”…7月23日上諭中挽規(guī)定將“書院改學(xué)?!?,“即將各省府廳州縣現(xiàn)有之大小書院,一律改為兼習(xí)中學(xué)西學(xué)之學(xué)?!?。同時(shí)還規(guī)定“有能獨(dú)立創(chuàng)建學(xué)堂者……以昭鼓勵(lì)?!薄毒煷髮W(xué)全章程》規(guī)定學(xué)生必修課有經(jīng)濟(jì)、理學(xué)、中外掌故學(xué)、諸子學(xué)、算學(xué)、格致學(xué)、政治學(xué)、地理學(xué)、文學(xué)、體操學(xué)等,而且“考驗(yàn)學(xué)生功課之高下,依西例,用積分之法”。于是,西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化如雨后春筍般地被介紹到中國,當(dāng)時(shí)一些報(bào)刊都以宣傳西學(xué)為主要內(nèi)容。在維新改革的影響下,很多知識(shí)分子從八股之學(xué)轉(zhuǎn)向西學(xué),西學(xué)的隊(duì)伍得到迅速擴(kuò)大。
-摘編自韓小林《戊戌變法與中國近代教育》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括維新變法時(shí)期教育改革的主要內(nèi)容,并簡要分析教育改革的原因。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明維新變法時(shí)期教育改革的作用。
發(fā)布:2024/10/6 6:0:3
組卷:2
引用:4
難度:0.3
解析
3.
材料 新解放區(qū)的土地改革,是中共在民主革命時(shí)期土改基礎(chǔ)上的繼續(xù)和發(fā)展。1950年6月,中央人民政府通過了《中華人民共和國土地改革法》,強(qiáng)調(diào)“廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制”,但不得沒收“地主兼營的工商業(yè)及其直接用于經(jīng)營工商業(yè)的土地和財(cái)產(chǎn)”;“保護(hù)富農(nóng)所有自耕和雇人耕種的土地及其他財(cái)產(chǎn)”;“所有應(yīng)加沒收和征收的土地,在當(dāng)?shù)亟夥乓院?,如以出賣、出典、贈(zèng)送或其他方式轉(zhuǎn)移分散者,一律無效”;在土地改革完成后,“由人民政府發(fā)給土地所有證,并承認(rèn)一切土地所有者自由經(jīng)營、買賣或出租其土地的權(quán)利”。土改期間地方政府組織了人民法庭,依法想辦一切違抗或破壞土地改革法令的罪犯。新區(qū)土改于1952年基本結(jié)束,據(jù)統(tǒng)計(jì),約有三億農(nóng)業(yè)人口的地區(qū)完成了土改,獲得經(jīng)濟(jì)利益的農(nóng)民約占農(nóng)業(yè)人口的60-70%,1952年全國糧食產(chǎn)量比1949年增加4%左右。
--摘編自李良玉《建國初期的土地改革運(yùn)動(dòng)》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析新解放區(qū)土地改革順利推行的原因。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明新解放區(qū)土地改革的意義。
發(fā)布:2024/9/15 10:0:8
組卷:3
引用:8
難度:0.3
解析
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