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2022-2023學年河北省唐山市樂亭縣八年級(下)期末生物試卷
>
試題詳情
下列達爾文自然選擇學說內容分析正確的是( ?。?/div>
A.原因——生存斗爭
B.手段——過度繁殖
C.基礎——遺傳變異
D.結果——過度繁殖
【考點】
達爾文和自然選擇學說
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/28 8:0:9
組卷:30
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
探究生物保護色對生物體的保護作用
動物為適應棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色,叫做保護色。保護色有利于動物躲避敵害或捕食獵物。為了探究生物保護色對生物體的保護作用,某生物學興趣小組的同學捉了100只菜青蟲,將它們平均分為甲、乙兩組,進行了以下實驗操作,請你根據他們的實驗過程,回答下列問題。
組別
甲組
乙組
實驗材料
菜青蟲50只
菜青蟲50只
生活環(huán)境
與菜青蟲體色一致的青菜葉上
與菜青蟲體色不一致的黃色菜葉上
實驗處理
放入6只家鴿
放入6只家鴿
實驗結果
一分鐘吃掉12只
一分鐘吃掉39只
(1)該小組探究的問題是
?
(2)該實驗的變量是
。
(3)實驗過程中兩組的實驗材料和實驗處理都相同的原因是
。
(4)通過實驗結果可知,菜青蟲的體色在
環(huán)境中具有較好的保護功能,而在
環(huán)境中,菜青蟲的體色失去保護作用,屬于
(選填:有利;不利)變異,從而容易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食。這也說明生物對環(huán)境的適應是
(選填:相對的;絕對的)。
(5)根據達爾文理論,保護色的形成是
的結果,是動物在自然界長期演化中形成的。
發(fā)布:2024/10/17 12:0:2
組卷:11
引用:1
難度:0.5
解析
2.
科學這做了如表實驗,將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記,然后放入不同的地點,一段時間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計其數目,結果如表:
工業(yè)污染區(qū)
非工業(yè)區(qū)
蛾的種類
深色蛾
淺色蛾
深色蛾
淺色蛾
釋放數目
154
164
472
496
再回收率
58%
25%
6%
42%
(1)樺尺蛾的深色和淺色被稱作是變異,這為自然選擇提供了
材料。
(2)只有具有有利變異的個體才容易生存下來,并且將這些變異遺傳給下一代,具有不利的變異的個體則容易被淘汰,上表中工業(yè)污染區(qū)和非工業(yè)污染區(qū)樺尺蛾的有利變異分別是深色蛾和淺色蛾,由此可見,有利變異是指
的變異。
(3)為了爭奪生存機會,樺尺餓和天敵之間進行著捕食與反捕食,這在自然選擇學說中被稱為
。
(4)工業(yè)污染區(qū)和非工業(yè)區(qū)的樺尺蛾分別向著不同的方向進化,按照達爾文的進化論可解釋為:生物通過遺傳、變異和
,從而不斷的進化。
發(fā)布:2024/10/21 5:0:2
組卷:1
難度:0.5
解析
3.
動物具有的與環(huán)境色彩相似的體色,叫做保護色。保護色有利于動物躲避敵害或捕獵動物。生物興趣班的同學進行以下實驗來探究生物保護色的作用。
組別
甲組
乙組
實驗材料
菜青蟲100只
?
生活環(huán)境
與菜青蟲體色一致的青色菜葉上
與菜青蟲體色不一致的黃色菜葉上
實驗處理
放入1只吃蟲鳥
放入1只吃蟲鳥
實驗結果
一分鐘后,吃剩88條
一分鐘后,吃剩75條
請分析并回答下列問題:
(1)該實驗探究的問題是
?
(2)實驗變量是
,實驗中設置甲組的目的是
。
(3)乙組的實驗材料“?”處應該填的是
。
(4)同學們發(fā)現(xiàn)實驗設計中有一點并不完善,請對其進行修改:
。
(5)甲、乙兩組實驗結果出現(xiàn)差異的原因是:環(huán)境變化導致菜青蟲原來的保護色失去保護作用,容易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食,這也說明生物對環(huán)境的適應是
(填“相對的”或“絕對的”)。菜青蟲的體色在青色菜葉上是
變異,在黃色菜葉上是
變異。
(6)用達爾文的進化論觀點分析,動物保護色的形成是
的結果。
發(fā)布:2024/10/23 9:0:1
組卷:13
難度:0.5
解析
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