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材料一:為了學習中國的先進文化,日本派遣使節(jié)到中國,跟隨使節(jié)來華的,還有很多留學生和留學僧等。他們把唐朝先進的制度、天文歷法、書法藝術等傳回日本。在唐朝與日本的文化交流中,最有影響的人物是鑒真,他六次東渡,終于在754年抵達日本,為中日文化交流作出了卓越的貢獻。
——整理自統(tǒng)編版《中國歷史》材料二:(日本)遣唐使回國后,很受重用。他們以唐朝的制度為模式,進行政治改革。
(1)依據(jù)材料一并結合所學,列舉唐朝中外文化交流的史實。
(2)材料二所說的改革叫什么?開始于何時?當時在位的日本天皇是誰?它對日本歷史產生了什么影響?
(3)日本是一個島國,國土有限,資源匱乏,但日本卻成為經濟大國。通過學習古代日本這段歷史,你有何啟示?
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:4引用:2難度:0.5
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    發(fā)布:2024/8/29 11:0:12組卷:3引用:2難度:0.5
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    發(fā)布:2024/8/19 0:0:1組卷:35引用:2難度:0.5
  • 3.人類文明出現(xiàn)在不同地區(qū),同時又各具特色,他們歷史悠久、文明輝煌、多元共存。根據(jù)下面圖文信息,回答相關問題。
    材料一
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    (1)距今約二、三百萬年人類產生,逐步形成了不同的文明。上圖中A、B、C、D、E所標出的地點,分別是哪些古代文明的發(fā)祥地?
    (2)東西方文化歷史悠久,多元文化共生,共同創(chuàng)造了輝煌的文明成就。概括早期人類文明的特點。
    材料二
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    (3)中西方文明的不同,是世界文明多樣性的-一個縮影,文明因多樣而交流,請你分別指出上圖反映的文明交流的方式。
    材料三 唐朝時期,中國和日本的交流非常頻繁。日本派遣使節(jié)到中國,當時稱為“遣唐使”。跟隨使節(jié)來華的,還有很多留學生和留學僧等。他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳回日本。
    ——摘自《中國歷史》七年級下冊阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色,為世界文化的發(fā)展做出了卓越貢獻。中國的造紙術指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。
    ——摘自《世界歷史》九年級上冊(4)根據(jù)材料三并結合所學知識,概括“遣唐使”和“阿拉伯人”在世界文化史上起到的共同作用。
    發(fā)布:2024/9/5 10:0:9組卷:2引用:1難度:0.3
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