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在四川成都的都江堰地區(qū),每年都會舉行“清明放水節(jié)”來紀念一位歷史人物,該活動在2006年被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這位歷史人物是( ?。?/div>
【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:14引用:3難度:0.7
相似題
  • 1.某校七年級(1)班同學以“春秋戰(zhàn)國時期的大變動”為主題展開探究活動,請你參與。
    【圖片?了解經(jīng)濟發(fā)展】
    材料一
    菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng)
    都江堰之所以與眾不同,在于其善于利用地勢、水勢,采取無壩分水,實現(xiàn)自動分流、自動排沙、自動灌溉。這一切說明都江堰工程充分順應和利用了水的自然特性,實現(xiàn)了人水和諧。據(jù)《華陽國志?蜀志》記載,都江堰建成后,“水旱從人,不知饑饉。時無荒年,天下謂之‘天府’也”。
    ——摘編自鄒禮洪《古都江堰“以水治水”的技術成就》(1)圖A和圖B反映了春秋時期農(nóng)業(yè)領域的哪一現(xiàn)象?根據(jù)材料一,概括都江堰“之所以與眾不同”的表現(xiàn)。結(jié)合所學知識,分析都江堰的建成對周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響?
    【史料?解讀政治動蕩】
    材料二
    平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯(一方諸侯之長)。
    ——摘自司馬遷《史記?周本紀》
    商君治秦,法令至行,公平無私,罰不諱強大,賞不私近……
    ——摘自劉向《戰(zhàn)國策?秦策一》
    (2)根據(jù)材料二,結(jié)合所學知識,說明兩則史料分別反映了春秋時期和戰(zhàn)國時期什么樣的政治狀況?
    【地圖?闡釋戰(zhàn)爭影響】
    材料三
    在春秋爭霸的過程中,有的諸侯國被滅掉,一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。與此同時,中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中,出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。
    ——摘自統(tǒng)編版義務教育教科書《中國歷史》七年級上冊
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (3)根據(jù)材料三,分析春秋時期諸侯爭霸有何利弊?觀察圖C,列舉一場發(fā)生在戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)役。
    【名言?感受思想解放】
    材料四
    菁優(yōu)網(wǎng) 春秋戰(zhàn)國時期,壟斷在貴族手中的文化教育逐步擴展。有些人創(chuàng)立學說,廣招學生,大辦私學,在思想、學術上形成了一個繁榮局面,成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰,為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎。
    ——摘編自統(tǒng)編版義務教育教科書《中國歷史》七年級上冊
    (4)指出圖D人物在政治上的主張。根據(jù)材料四,歸納春秋戰(zhàn)國時期“繁榮局面”對后世產(chǎn)生了什么深遠影響?綜合上述材料,概括春秋戰(zhàn)國時期的主要特征。
    發(fā)布:2024/10/21 12:0:1組卷:4引用:1難度:0.5
  • 2.民生問題無小事,它關乎社會安定、人民幸福。中國古代歷代統(tǒng)治者都非常重視民生。閱讀材料,回答下列問題。
    【關注民生】
    材料一 面對當時社會的動蕩,他在政治上推崇西周的制度,要求統(tǒng)治者愛惜民力,體察民意,他反對苛政,認為統(tǒng)治者只有實行德政,使人民心悅誠服,社會才會穩(wěn)定。
    ——選自人教版七年級上冊歷史教材(1)請根據(jù)材料一判斷,材料中的“他”是誰?請根據(jù)材料回答,“他”認為統(tǒng)治者應該怎么做才能使社會穩(wěn)定?
    【興修水利】
    材料二 戰(zhàn)國后期,秦國在成都附近的岷江上修建了都江堰,它利用地勢和河道,建造了這座大型的水利工程。都江堰是一座綜合性的水利樞紐,使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng),發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。建成之后,成都平原成為沃野,被稱為“天府之國”。
    ——選自人教版七年級上冊歷史教材(2)請結(jié)合所學知識回答,都江堰是在誰的主持下修建的?根據(jù)材料指出都江堰建成后發(fā)揮了什么作用?
    【吸取教訓】
    材料三 秦始皇統(tǒng)一中國后,對農(nóng)民征收沉重的賦稅,連年在全國大規(guī)模地征調(diào)民力服徭役和兵役,農(nóng)民背井離鄉(xiāng),脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn),使社會經(jīng)濟遭到嚴重的破壞。秦朝實行的法律非常嚴苛,刑罰極其殘酷。秦二世的統(tǒng)治更加殘暴,對民眾的剝削更為殘酷,使人民陷入無法生活的境地。
    ——選自人教版七年級上冊歷史教材
    (3)請根據(jù)材料三歸納概括導致秦朝速亡的原因。結(jié)合所學知識,列舉一位秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中的起義領袖。
    【重視農(nóng)業(yè)】
    材料四 西漢建立之初,到處是殘破荒涼的景象,為了鞏固政權和穩(wěn)定社會局勢,漢高祖下令讓士兵還鄉(xiāng)務農(nóng),并將那些因戰(zhàn)亂、饑餓而成為奴婢的人釋放為平民,減輕農(nóng)民的賦稅,相應地減少徭役及兵役。漢文帝和漢景帝注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn),提倡以農(nóng)為本,減輕賦稅和徭役,廢除一些嚴刑峻法。
    ——選自人教版七年級上冊歷史教材(4)請結(jié)合所學知識回答,面對“殘破荒涼的景象”,漢高祖采取了什么政策來恢復經(jīng)濟?根據(jù)材料四回答,其根本目的是什么?經(jīng)過漢初統(tǒng)治者不懈努力,國力增強,府庫充盈,歷史上把這一統(tǒng)治局面稱之為什么?
    (5)綜合上述材料,請歸納在古代中國解決民生問題的重要因素是什么?
    發(fā)布:2024/10/22 8:0:1組卷:4引用:1難度:0.5
  • 3.《史記?商君列傳》中說:“有軍功者,各以率受上爵……宗室非有軍功論,不得為屬籍?!鄙眺边@項變法措施的積極意義在于( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/10/22 5:0:1組卷:7引用:6難度:0.9
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