菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中化學(xué)
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2023-2024學(xué)年江蘇省連云港市東??h西部四校聯(lián)考九年級(上)月考化學(xué)試卷(10月份)
>
試題詳情
根據(jù)下列圖示裝置回答問題:
①高錳酸鉀分解制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達式為
KMnO
4
△
K
2
MnO
4
+MnO
2
+O
2
KMnO
4
△
K
2
MnO
4
+MnO
2
+O
2
;
②發(fā)生裝置應(yīng)選擇(填字母序號)
A
A
,該裝置還必須進行的改進是
在試管口加一團棉花
在試管口加一團棉花
,若想收集較為干燥的氣體應(yīng)用排空氣法,裝置選擇(填序號)
E
E
;
③用該裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,復(fù)燃,則已滿
用帶火星的木條放在集氣瓶口,復(fù)燃,則已滿
。
(2)某同學(xué)加熱高錳酸鉀制取氧氣的過程中試管炸裂,可能的原因是
①②④⑤
①②④⑤
。
①沒有給試管均勻預(yù)熱;
②試管外壁有水;
③有氣泡冒出,立即收集;
④排水集氣法收集后,先撤去酒精燈;
⑤停止加熱,試管立即接觸冷水。
(3)用制取的氧氣做物質(zhì)燃燒實驗;鐵絲在純氧氣中燃燒的符號表達式:
Fe+O
2
點燃
Fe
3
O
4
Fe+O
2
點燃
Fe
3
O
4
;以上幾個實驗,說明氧氣具有
助燃性
助燃性
。(選填“可燃性”或“助燃性”)
(4)硫和鐵絲在氧氣中燃燒都需要在集氣瓶底放水,硫在瓶底放水的原因是
吸收二氧化硫防止污染空氣
吸收二氧化硫防止污染空氣
。
【考點】
氧氣的制取裝置
;
氧氣的收集方法
;
制取氧氣的操作步驟和注意點
;
氧氣的化學(xué)性質(zhì)
.
【答案】
KMnO
4
△
K
2
MnO
4
+MnO
2
+O
2
;A;在試管口加一團棉花;E;用帶火星的木條放在集氣瓶口,復(fù)燃,則已滿;①②④⑤;Fe+O
2
點燃
Fe
3
O
4
;助燃性;吸收二氧化硫防止污染空氣
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/9/16 11:0:11
組卷:13
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題。
(1)寫出儀器①的名稱:
。
(2)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:
,選用發(fā)生裝置A制取氧氣,裝置A改進方法:
。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,若用E裝置收集氧氣,下列“先”與“后”的操作中,說法正確的是
(填字母)。
A.組裝好儀器后,先加入藥品,后檢查裝置的氣密性
B.加熱時,先均勻預(yù)熱,后集中在藥品部位加熱
C.待集氣瓶里的水排完以后,先將集氣瓶移出水面,后迅速蓋上玻璃片
D.停止加熱時,先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
(4)若用裝置D收集氧氣,待氧氣收集滿后,向集氣瓶中放入氧氣傳感器(如圖1),測得數(shù)據(jù)(如圖2)。
從微觀角度解釋氧氣體積分數(shù)下降的主要原因
。
(5)裝置B可用作制取氧氣的發(fā)生裝置。某同學(xué)為了便于加入液體藥品,在裝置B的橡膠塞上添加了一個注射器,該同學(xué)發(fā)現(xiàn),這樣做的優(yōu)點還有
(寫出其中一點)。
(6)現(xiàn)有等體積的兩瓶氣體,一瓶為人體呼出氣體,另一瓶為空氣。請設(shè)計實驗比較兩瓶氣體樣品中所含氧氣的多少,并完成下表。
①實驗步驟
②實驗現(xiàn)象
③結(jié)論
人體呼出氣體中所含氧氣比空氣中的少
發(fā)布:2024/10/25 5:0:2
組卷:8
引用:1
難度:0.6
解析
2.
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。
(1)用圖1裝置進行氧氣實驗室制取。
①儀器a的名稱:
。
②用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
,收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
(填字母序號)。
(2)若用圖2收集氧氣,氣體應(yīng)從
(填“m”或“n”)端通入。若用圖3收集氧氣,氣體應(yīng)從
(填“a”或“b”)端通入。
(3)圖4是一種緊急供氧設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。使用時按動點火裝置,金屬粉末反應(yīng)放熱,使藥塊分解持續(xù)供氧氣,并有氯化鈉生成。其中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為:
。
發(fā)布:2024/10/25 7:0:1
組卷:6
引用:2
難度:0.5
解析
3.
如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)儀器的名稱①是
。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
,在裝藥品前應(yīng)該先
,實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是
,排水法收集氧氣的合適時機是
。
(3)若用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中盛放的固體是
,它的作用是
。
(4)若甪排氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置是
(填裝置字母)。檢驗氧氣是否收集滿的方法是
。
(5)實驗室常用大理石和稀鹽酸溶液在常溫下制取二氧化碳。二氧化碳是一種無色、無味的氣體,密度比空氣大,溶于水。制取并收集二氧化碳,應(yīng)該從圖中選擇的是
(填序號)。
(6)有一名同學(xué)欲用如圖裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
通入。
發(fā)布:2024/10/25 7:0:1
組卷:7
引用:2
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正