菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2022-2023學(xué)年江西省贛州市于都縣七年級(jí)(下)期末歷史試卷
>
試題詳情
閱讀下列關(guān)于西藏的材料,回答下列問(wèn)題。
材料一:文成公主入吐蕃后,在松贊干布的倡導(dǎo)和帶動(dòng)下,吐蕃人學(xué)習(xí)唐朝文化蔚然成風(fēng)。吐蕃隨即派遣許多首領(lǐng)子弟,請(qǐng)求入國(guó)學(xué)以修習(xí)《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》等典籍。……另外松贊干布還請(qǐng)求唐太宗,賜請(qǐng)?zhí)瞥逭邽槠湔乒芪臅?shū)奏章,中原的不少儒者被引聘入藏,中原文化隨之大量傳入西藏。
(1)根據(jù)材料一概括文成公主入藏在哪些方面促進(jìn)西藏的發(fā)展?
材料二:如圖為元代“宣慰使司都元帥府”夜行銅牌。元朝統(tǒng)一中國(guó)后,根據(jù)藏族地區(qū)的實(shí)際情況,先后設(shè)立了三個(gè)宣慰使司都元帥府。元中央特設(shè)總制院(后更名為宣政院)直接管理西藏及整個(gè)藏區(qū)的軍政、宗教事務(wù)。在清查戶口、普查土地的基礎(chǔ)上,元朝在西藏建章立法,設(shè)制施政,設(shè)立了13個(gè)萬(wàn)戶府和若干個(gè)千戶所,并在西藏與內(nèi)地的交通要道沿線設(shè)置驛站,在重要樞紐設(shè)立兵站。
(2)材料二反映元朝在中央和西藏地區(qū)分別設(shè)置什么機(jī)構(gòu)對(duì)西藏進(jìn)行管轄?
(3)依據(jù)材料分析驛站有什么作用?
材料三:據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),清政府對(duì)于西藏地區(qū)遭受外族入侵,一向不惜耗費(fèi)巨額黃金,動(dòng)用數(shù)十萬(wàn)大軍遠(yuǎn)征進(jìn)剿來(lái)犯之?dāng)?,前清僅大的用兵就達(dá)5次之多。在這些正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中,絕大多數(shù)駐藏大臣與藏族人民同命運(yùn)、共患難。如雍正年間,準(zhǔn)噶爾侵藏,清廷派大軍驅(qū)逐后,駐藏大臣僧格、青保、苗壽派兵繼續(xù)設(shè)卡防御,并定期輪回巡視邊界,準(zhǔn)軍不敢再犯,西藏相安多年。
(4)根據(jù)材料三寫(xiě)出清朝在西藏抵御外敵侵略中發(fā)揮重要作用的是哪一官職?
(5)綜合以上材料,從西藏與中央政權(quán)的隸屬關(guān)系上得出的歷史結(jié)論是什么?
【考點(diǎn)】
元鞏固統(tǒng)一的措施
;
唐朝的民族交往與交融
;
冊(cè)封達(dá)賴、班禪與設(shè)置駐藏大臣
;
元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/8/15 2:0:1
組卷:0
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
如圖呈現(xiàn)了元明清時(shí)期中央對(duì)西藏地區(qū)管轄機(jī)構(gòu)的演變。其中①處應(yīng)為( ?。?br />
A.設(shè)置西域都護(hù)
B.設(shè)立宣政院
C.設(shè)安西都護(hù)府
D.設(shè)澎湖巡檢司
發(fā)布:2024/10/26 11:30:1
組卷:28
引用:3
難度:0.8
解析
2.
閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一:世祖皇帝建元中統(tǒng)以來(lái),采取故老諸儒之言,考求前代之典,立朝廷而建官府,輔相者曰“中書(shū)省”,本兵者曰“樞密院”,主彈劾糾者曰“御史臺(tái)”。
——《元文類》卷四十
(1)依據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)指出,“中書(shū)省”是什么機(jī)構(gòu)?負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)的中央機(jī)構(gòu)是什么?
材料二:元朝疆域遼闊,行省避免了中央與地方空檔過(guò)大狀況的出現(xiàn),做到上下結(jié)合、渾然一體。行省于地方事務(wù),凡軍、政、財(cái)權(quán)無(wú)所不統(tǒng),與宋朝分割地方權(quán)力的制度明顯有異。
——摘編自張豈之《中國(guó)歷史?元明清卷》
(2)根據(jù)材料二,指出元朝實(shí)行的地方行政制度。該制度對(duì)后世有什么影響?與宋朝相比,元朝的地方治理有何特點(diǎn)?
材料三:從元代開(kāi)始,行省區(qū)劃主要以中央軍事控制為目的,采取“犬牙交錯(cuò)”的原則,任意將本地自然、人文和社會(huì)環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個(gè)省級(jí)行政區(qū),削弱地方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化認(rèn)同感,人為地造成犬牙交錯(cuò)和以北制南的局面。這種劃分行政區(qū)域的方法自然就加強(qiáng)了中央集權(quán),客觀上也促進(jìn)了各族人民之間在經(jīng)濟(jì)、政治與文化方面的交流。
(3)根據(jù)材料三指出,“行省區(qū)劃”的目的和基本方法是什么?這樣劃分有何意義?
發(fā)布:2024/9/27 8:0:2
組卷:57
引用:3
難度:0.3
解析
3.
鄧小平同志曾說(shuō):“西藏是中國(guó)領(lǐng)土的一部分,中國(guó)對(duì)西藏的主權(quán)不容否定,西藏獨(dú)立不行,半獨(dú)立不行,變相獨(dú)立也不行?!毕铝惺穼?shí)中能證明西藏正式成為“中國(guó)領(lǐng)土的一部分”的是( )
A.唐朝時(shí)文成公主入吐蕃
B.西漢時(shí)設(shè)置西域都護(hù)
C.清朝時(shí)設(shè)置駐藏大臣
D.元朝時(shí)設(shè)立宣政院
發(fā)布:2024/10/26 9:30:2
組卷:315
引用:17
難度:0.8
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正