菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中化學(xué)
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
試題詳情
結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫出儀器的名稱①
試管
試管
②
集氣瓶
集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO
4
△
K
2
MnO
4
+MnO
2
+O
2
↑
2KMnO
4
△
K
2
MnO
4
+MnO
2
+O
2
↑
,
反應(yīng)的類型為
分解
分解
反應(yīng).收集氧氣可選用E裝置,理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
.用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是
沒(méi)有預(yù)熱
沒(méi)有預(yù)熱
.(任寫一種)
(3)實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H
2
O
2
M
n
O
2
2H
2
O+O
2
↑
2H
2
O
2
M
n
O
2
2H
2
O+O
2
↑
,某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用C裝置收集O
2
,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底,都沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是
裝置不嚴(yán)密
裝置不嚴(yán)密
.若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO
4
加熱制取O
2
,優(yōu)點(diǎn)是
②
②
(填編號(hào)).
①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱
(4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
①
①
(填編號(hào))
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
(5)1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨氣(NH
3
).常溫下,氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水.
①?gòu)囊陨闲畔⒅心隳芸偨Y(jié)出氨氣的物理性質(zhì)是
氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,或密度小于空氣,或極易溶解于水
氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,或密度小于空氣,或極易溶解于水
(寫出一條即可)
②實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從
f
f
(填e或f)通入.同學(xué)們一致認(rèn)為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是
氨氣密度小于空氣
氨氣密度小于空氣
(6)F裝置可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從
b
b
端通入.
(7)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積,則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd):
a→
b
b
→
c
c
→
d
d
.
【考點(diǎn)】
高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)
;
化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
;
書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
;
量氣裝置
;
常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法
.
【答案】
試管;集氣瓶;2KMnO
4
△
K
2
MnO
4
+MnO
2
+O
2
↑;分解;氧氣不易溶于水;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;沒(méi)有預(yù)熱;2H
2
O
2
M
n
O
2
2H
2
O+O
2
↑;裝置不嚴(yán)密;②;①;氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,或密度小于空氣,或極易溶解于水;A;f;氨氣密度小于空氣;b;b;c;d
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/10/25 17:0:1
組卷:14
引用:2
難度:0.1
相似題
1.
某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用加熱高錳酸鉀(KMnO
4
)方法制取氧氣,反應(yīng)過(guò)程中固體質(zhì)量變化如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(已知:含鉀元素的化合物都能溶于水)
(1)寫出圖中A點(diǎn)固體的成分
(填物質(zhì)名稱或化學(xué)式均可)。A點(diǎn)固體屬于
物(填物質(zhì)類別)。
(2)將分解后剩余固體中的不溶物分離出來(lái)的操作方法是加水溶解后
。該操作中需用到的玻璃儀器有燒杯、
、
。
(3)高錳酸鉀中鉀、錳、氧的元素質(zhì)量比是
。
(4)含6.4克氧元素的高錳酸鉀質(zhì)量為多少克?(寫計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留到0.1克)
發(fā)布:2024/10/10 20:0:2
組卷:36
引用:1
難度:0.5
解析
2.
下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中,不正確的是( ?。?/h2>
A.液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性
B.氧氣約占空氣總體積的21%
C.實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣
D.氧氣可用于醫(yī)療急救
發(fā)布:2024/9/8 13:0:8
組卷:8
引用:3
難度:0.9
解析
3.
某同學(xué)誤將少量高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣,部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示。下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
A.c代表二氧化錳
B.t
1
時(shí)刻,O
2
開始產(chǎn)生
C.t
2
時(shí)刻,氯酸鉀開始分解
D.起催化作用的物質(zhì)的質(zhì)量發(fā)生了變化
發(fā)布:2024/9/16 21:0:9
組卷:57
引用:1
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正