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牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律是典型的科學(xué)活動,而瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)則是典型的技術(shù)活動。結(jié)合自己的知識和經(jīng)驗,分別舉出3個科學(xué)活動和技術(shù)活動的實(shí)例。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:0引用:0難度:0.5
相似題
  • 1.技術(shù)與科學(xué)有很大的區(qū)別,請根據(jù)自己的理解完成下表。
    項目 科學(xué) 技術(shù)
    概念不同
     
     
    側(cè)重點(diǎn)不同
     
     
    回答的問題不同
     
     
    驗證目的不同
     
     
    發(fā)布:2024/8/3 8:0:9組卷:0引用:1難度:0.5
  • 2.桔棒俗稱“吊桿”“秤桿”,是一種原始的汲水工具。桔棒的結(jié)構(gòu),相當(dāng)于一個普通的杠桿。在其橫長桿的中間由豎木支撐或懸吊起來,橫桿的一端用一根直桿與汲器相連,另一端綁上或懸上一塊重石頭。當(dāng)不汲水時,石頭位置較低(重力勢能亦小);當(dāng)要汲水時,人則用力將直桿與汲器往下壓,與此同時,另一端石頭的位置則上升(重力勢能增加)。當(dāng)汲器汲滿水后,就讓另一端石頭下降,石頭原來所儲存的勢能因而轉(zhuǎn)化,通過杠桿作用,就可將汲器提升。這樣,汲水過程的主要用力方向是向下的。由于向下用力可以借助人的體重,因而給人以輕松的感覺,也就大大減少了人們提水的疲勞程度。這種提水工具,是中國古代社會的一種主要灌溉機(jī)械。
    (1)桔棒的發(fā)明,從什么具體目的出發(fā),滿足了人們的哪些具體需求?
    (2)桔棒模型的制作,需要用到的學(xué)科知識有哪些?
    (3)在使用桔棒模型汲水的過程中,桔棒取水很難取到水,水桶總是漂浮在水面上,如何解決這個問題?請同學(xué)們改進(jìn)裝置,驗證自己的想法。
    發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:0引用:0難度:0.5
  • 3.下列屬于技術(shù)活動的是(  )
    發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:4引用:1難度:0.5
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