1．渭河，滋潤養(yǎng)育了兩岸人民。某校地理小組運(yùn)用學(xué)習(xí)河流的思路和方法，開展了“認(rèn)識(shí)渭河、守護(hù)碧水”的探究活動(dòng)。如圖為渭河流域圖和西安氣溫曲線和降水量柱狀圖。閱讀圖文資料，回答下列問題。
探究一  河流的概況
（1）渭河流域與漢江流域的分水嶺是 （山脈），其走向是 。渭河發(fā)源于甘肅省，在陜西省渭南市潼關(guān)縣匯入 河，屬于 （內(nèi)流河/外流河）。
探究二  河流的特征
（2）據(jù)圖說明渭河流域地形、氣候特征，及其對(duì)河流影響，完成下面框圖。
①、②、③、④。
探究三  問題及治理
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，渭河流域出現(xiàn)水資源不足、水體污染、水土流失、洪澇災(zāi)害等問題。近年來，渭河流域經(jīng)過治理，基本達(dá)到了水清、岸綠、景美的目標(biāo)。如圖為地理學(xué)習(xí)小組查找的治理渭河流域的主要措施。
（3）依據(jù)圖，說出當(dāng)?shù)刂卫砦己硬扇〉闹饕胧?。（至少兩?xiàng)）

2．黃河流域不同河段的主要生態(tài)環(huán)境問題及對(duì)應(yīng)的治理措施，合理的是（　?。?/div>

3．黃河是中華民族的母親河，創(chuàng)造出悠久燦爛的文化。某校地理社團(tuán)圍繞不同主題對(duì)黃河展開探究學(xué)習(xí)。如圖為黃河流域略圖。結(jié)合圖文資料，完成下列問題。
主題一：黃河水，綿延千里奔流不息。
（1）黃河發(fā)源于A （山脈），注入B 。支流C ，D 。
主題二：古灌區(qū)，千秋流淌惠澤至今。
黃河沖積而成的寧夏平原，自古以來就有“塞上江南”的美譽(yù)。早在2000多年以前，先民們就鑿渠引水灌溉農(nóng)田，至今已形成完善的排灌系統(tǒng)。
如圖為寧夏平原排灌渠道分布示意圖。
?
（2）說明寧夏平原被稱為“塞上江南”的原因。
主題三：修水利，防洪減淤凸顯綜合效益。
（3）黃河中下游問題突出，根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成框圖。?
（4）小浪底水利樞紐工程是治理開發(fā)黃河的關(guān)鍵性工程。一年一度的調(diào)水調(diào)沙，便是通過人為制造的“洪水”沖刷河道。經(jīng)過多年的“沖澡、凈身”，下游河槽河底高程有所降低。結(jié)合圖分析小浪底在6月份泄洪調(diào)沙的原因。
?