閱讀回答：對一只蝴蝶的關(guān)懷
李漢榮
      ①那是一個初夏的早晨，我去河邊散步，突然，我看到前面不遠處河灣的岸邊，一個小男孩和一個小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我不禁好奇，輕輕地走近他們。原來，他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。
      ②那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩枝柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，好像在示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。
      ③我不由得笑起來。正想走，突然發(fā)現(xiàn)事情并沒有到此結(jié)束，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。
      ④他們小心翼翼地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家。他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復，它就能重新飛舞在春天的原野上。說著說著，他們高興地樂不可支，咯咯地大笑起來。
      ⑤我的眼角卻有一點點濕潤，連同我的心。說起來，今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽鳌２恢裁丛蛭疫€是出了門。也多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。我發(fā)現(xiàn)，在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。
      ⑥在回家的路上，我的心沉甸甸的。我想了許多。
      ⑦首先我想到了我。一直以來，我覺得我是一個善良的人。但剛才的一幕，讓我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多。作為成年人，我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及受到的傷害，并不是太關(guān)心。善良、純潔這些人性中最美好的東西，在我們的世界里，不是與日俱增，而是與日俱減。于是，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，細想來，這是多么可惜的事情。
      ⑧而那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機。不求回報的愛，才是大愛、真愛。
      ⑨那只蝴蝶當然不會飛到這兩個孩子家的花園里向他們點贊致意。但或許，整個原野和春天，都會從孩子們的善行中受益。若干年后，甚至幾百年幾千年后如果有若種險些滅絕而最終沒有滅絕的花卉，在一次神奇的轉(zhuǎn)機中獲得了再生，成為某個城市的市花，或某個國家的國花，也許這美麗的花，它的命運就與一只蝴蝶有關(guān)，與這只蝴蝶的一次及時傳花授粉有關(guān)，與兩個孩子有關(guān)，與若干年前，與那個初夏的早晨有關(guān)……
（選自《讀者》2016年第3期）（1）在下面的橫線上填寫表明作者心情變化的詞語。

好奇

好奇

→

喜悅

喜悅

→

感動

感動

慶幸→自責→惋惜
（2）文章第⑤段中作者寫道“在書本之外，我讀到了春天最純潔最生動的情節(jié)”，其中“最純潔、最生動的情節(jié)”指的是什么？

兩個孩子盡力營救一只落入水中的花蝴蝶并安排好蝴蝶以后的生活。

兩個孩子盡力營救一只落入水中的花蝴蝶并安排好蝴蝶以后的生活。

（3）在作者眼里，那兩個孩子就是“天使”，簡要說說你怎樣評價這兩個孩子。

他們有著善良的天性和純潔的內(nèi)心；還擁有不求回報的大愛、真愛。

他們有著善良的天性和純潔的內(nèi)心；還擁有不求回報的大愛、真愛。

（4）請說說文章第②段畫線句中加點詞的表達效果。

兩個“緩緩地”生動地描繪了蝴蝶動作的遲緩與艱難；“慢慢地”則生動形象表現(xiàn)了小男孩的小心謹慎。

兩個“緩緩地”生動地描繪了蝴蝶動作的遲緩與艱難；“慢慢地”則生動形象表現(xiàn)了小男孩的小心謹慎。