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當前位置： 2023年四川省成都七中育才學校中考化學適應性試卷（6月份）> 試題詳情

人體中的鈣元素主要存在骨骼和牙齒中，主要以羥基磷酸鈣晶體的形式存在，被稱為人體中的“鋼筋混凝土”。下列系列實驗是對部分含鈣物質(zhì)的探究：
實驗一：探究單質(zhì)鈣
【問題】鈣的化合物很多，為什么我們很少提起單質(zhì)鈣呢？
【猜想】鈣的化學性質(zhì)活潑。
【資料】
①Ca（OH）₂微溶于水，溶解能力隨著溫度的升高而降低，其水溶液呈堿性。
②在一個化學反應中，有元素化合價升高，可時就有元素化合價降低。
【實驗驗證】
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（1）實驗結(jié)論：寫出鈣與水反應的化學方程式

Ca+2H₂O=Ca（OH）₂+H₂↑

。該反應

放熱

（填“吸收”或“放出”）熱量。
實驗二：測定樣品中含有的變質(zhì)固體（以下用R表示）的質(zhì)量分數(shù)。
取3g部分變質(zhì)的樣品與足量的稀鹽酸反應，測量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計算出樣品中R的質(zhì)量，便可求出樣品中R的質(zhì)量分數(shù)。實驗裝置（氣密性良好）如圖1所示。
（2）請寫出Ca（OH）₂變質(zhì)的化學方程式為

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

，反應一段時間后，當觀察到

不再冒泡

（填實驗現(xiàn)象），才停止滴加稀鹽酸。
（3）實驗結(jié)束后，量筒內(nèi)進入水的體積如圖2所示（單位為mL）。將量筒內(nèi)進入水的體積作為生成二氧化碳體積來計算，R的質(zhì)量分數(shù)為

21.97%

（已知在該實驗條件下，生成氣體的密度為2g?L^-1）。
（4）如（3）中測出的R的質(zhì)量分數(shù)不夠準確，若要較準確測出樣品中R的質(zhì)量分數(shù)，還應測得的實驗數(shù)據(jù)是

加入燒瓶中稀鹽酸的體積

。
【拓展】過氧化鈣含量的測定
工業(yè)上可以用雞蛋殼制備過氧化鈣CaO₂，該活動小組設計圖3裝置，通過測定生成O₂的體積，計算樣品中CaO₂的質(zhì)量分數(shù)。
已知：①CaO₂+2HCl═CaCl₂+H₂O₂；②雜質(zhì)不與鹽酸反應；③量氣管有刻度值，且0刻度在上。
（5）圖3整套裝置的氣密性檢驗方法：

連接儀器，向水準管中加入適量水，雙手握住左側(cè)試管，觀察量氣管和水準管中液面左低右高，則氣密性良好，若液面相平，則裝置漏氣

。
（6）若樣品的質(zhì)量為mg,滴入的稀鹽酸體積為V₁mL，量氣管初始刻度為V₂mL，實驗結(jié)束后量氣管最終刻度為V₃mL，在該實驗條件下，氧氣的密度為dg/mL，則樣品中CaO₂的質(zhì)量分數(shù)的表達式為

（

）

×100%

（

）

×100%

。

【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；根據(jù)化學反應方程式的計算．

【答案】Ca+2H₂O=Ca（OH）₂+H₂↑；放熱；Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；不再冒泡；21.97%；加入燒瓶中稀鹽酸的體積；連接儀器，向水準管中加入適量水，雙手握住左側(cè)試管，觀察量氣管和水準管中液面左低右高，則氣密性良好，若液面相平，則裝置漏氣；

（

）

×100%

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/25 8:0:9組卷：30引用：2難度：0.4

相似題

1．茶垢清潔劑可以輕松除茶垢。在茶垢清潔劑中加水，會產(chǎn)生大量氣泡。某化學興趣小組對茶垢清潔劑的除垢原理、使用方法等進行了系列探究。
【提出問題】茶垢清潔劑遇水產(chǎn)生的氣體是什么？
【查閱資料】茶垢清潔劑的主要成分為過碳酸鈉（Na₂CO₄）；NaOH溶液可以吸收CO₂。
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【猜想假設】同學們對該氣體的成分提出了三種猜想。
猜想1：只有O₂
猜想2：只有

猜想3：既有O₂又有CO₂
【實驗驗證】按如圖裝置對猜想進行實驗：

操作	現(xiàn)象	結(jié)論
向A中加入熱水，將生成的氣體依次通過B、C，再將帶火星的木條伸入D中	觀察到B中石灰水無現(xiàn)象，D中木條復燃	猜想1正確

【對比實驗】興趣小組同學改用冷水重復上述實驗，觀察到錐形瓶中有小氣泡緩慢放出，帶火星的木條沒有復燃。
【交流討論】老師提示：過碳酸鈉與水反應生成碳酸鈉（Na₂CO₃）和過氧化氫，因過氧化氫不穩(wěn)定會產(chǎn)生具有強氧化性的活性氧，使茶垢分解、剝離、脫落；使用時加入溫度稍高的水，效果更好。
（1）根據(jù)過碳酸鈉的性質(zhì)，保存茶垢清潔劑應注意

。
（2）寫出過碳酸鈉與水反應生成碳酸鈉（Na₂CO₃）和過氧化氫的文字或符號表達式

（只要寫一種）。
（3）使用冷水時木條沒有復燃的原因可能是

，導致產(chǎn)生的氧氣濃度低。
【拓展實驗】由上述實驗同學們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)燃燒需要氧氣達到一定的濃度。為了研究這個問題，同學們借助數(shù)字傳感器進行實驗，裝置如圖1。先點燃足量紅磷，氧氣濃度變化如圖2曲線ab,等紅磷熄滅后點燃足量白磷，氧氣濃度變化如曲線bc。
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寫出白磷和氧氣反應的文字或符號表達式

（只要寫一種）。
【實驗反思】
采用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的結(jié)果會偏小的原因為

。
【數(shù)據(jù)處理】
（1）過碳酸鈉（Na₂CO₄）中鈉元素、氧元素的質(zhì)量比為

。
（2）12.2g過碳酸鈉（Na₂CO₄）中鈉元素的質(zhì)量為多少？（請寫出計算過程）

發(fā)布：2024/10/20 19:0:4組卷：18引用：1難度：0.5

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2．興趣小組用鹽酸和CaCO₃制備CO₂，產(chǎn)生了大量廢液。興趣小組通過研究確定廢液處理方案：
（1）廢液成分：①推測廢液所含溶質(zhì)。
猜想1：

；
猜想2：CaCl₂和HCl。
②若用一種藥品驗證哪種猜想成立，可選擇的試劑是

（填字母）。
A.石蕊試液
B.AgNO₃溶液
C.鋅粒
D.CuO粉末
E.NaOH溶液
（2）廢液處理：實驗表明猜想2正確，小組決定用Na₂CO₃處理廢液。
【提出問題】如何估算Na₂CO₃固體的用量？
【進行實驗】取100mL廢液樣品于燒杯中，逐滴滴加5.3%的Na₂CO₃溶液，用pH傳感器測定滴加過程中溶液的pH。實驗結(jié)果如圖所示。

【結(jié)果討論】①a～b階段，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是

。
②b點后曲線平緩階段，反應的化學方程式為CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl。
③c點時，取少量燒杯中的清液于試管中，滴加CaCl₂溶液，有白色沉淀生成。說明處理100mL廢液，所需5.3%的Na₂CO₃溶液的體積

（填“大于”“等于”或“小于”）120mL。
發(fā)布：2024/10/24 2:0:1組卷：7引用：1難度：0.5
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3．科學探究是獲取學科知識、理解學科本質(zhì)、認識客觀世界的途徑，而化學實驗是科學探究的重要方式。
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（1）掌握實驗室制取氣體的一般思路和方法是化學學習的必備能力。請根據(jù)如圖所示裝置回答問題。
①實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取氧氣的符號表達式為

。
②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應先檢查裝置氣密性，檢查的方法為：關閉分液漏斗活塞，把導管的一端浸入水中，兩手緊貼容器外壁，若看到導管末端

，說明裝置不漏氣。
③已知常溫常壓下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液顯堿性。實驗室可以利用氯化銨（固體）和氫氧化鈣（固體）混合加熱制備氨氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是

（選填字母序號），收集氨氣應選用的裝置是

（選填字母序號）。
④“追夢”學習小組用收集到的氧氣做鐵絲燃燒的實驗時，觀察到的現(xiàn)象有

，反應的符號表達式為

。
（2）某研究小組同學對超市里的污漬爆炸鹽產(chǎn)生了興趣，污漬爆炸鹽溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生。
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【提出問題】污漬爆炸鹽（如圖）溶于水，產(chǎn)生氣體的成分是什么？
【形成假設】
①該氣體可能是CO₂、O₂、H₂。
②從使用安全角度考慮，該氣體中應該不含有H₂，因為

。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種。
【實施實驗】

實驗編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
Ⅰ	將該氣體通入澄清的石灰水中
Ⅱ	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復燃

【形成結(jié)論】
①由實驗Ⅰ可知，該氣體中肯定含有二氧化碳。
②為了進一步確定是否產(chǎn)生了O₂，老師利用氧氣傳感器測得爆炸鹽溶于水前后容器內(nèi)O₂的濃度變化如圖所示，證明該氣體中

（填“有”或“沒有”）氧氣。
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【反思評價】實驗Ⅱ中帶火星木條沒有復燃的原因是

。

發(fā)布：2024/10/20 10:0:2組卷：13引用：1難度：0.5

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