1．在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：
（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到杠桿在水平位置平衡，這樣操作的目的是為了 ；
（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在B點掛 個相同的鉤碼；
（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，當測力計從a位置轉到b位置時，其示數(shù)大小將 （選填“不變”、“變大”或“變小”）；
（4）保持A點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂L₁和動力F₁的數(shù)據(jù)，繪制了L₁-F₁的關系圖象，如圖丁所示，請根據(jù)圖象推算，當L₁為0.6m時，F(xiàn)₁為 N；
（5）生活中杠桿有許多方面的應用，小紅觀察到家中的筷子就屬于 杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）。
（6）圖戊所示，在“測量滑輪組的機械效率”實驗中，用同一滑輪組提升不同重的物體到同一高度，所提升的物體越 （選填“重”或“輕”），滑輪組的機械效率越高。

2．如圖1小明觀察到電工師傅在攀爬電線桿檢修電路時，腳上套有如圖2的“神奇裝備”——腳扣，當腳踩上去時它竟能被電線桿緊緊“鎖住”而不下滑為了探究其中的奧秘，他設計了如圖3的實驗裝置。其中，塑料套筒上固定有橫桿，套筒可以沿豎桿上下自由滑動，那么影響套筒被鎖住的因素有哪些呢？小明做出了如下猜想：
猜想一：可能與套筒上所掛的物重有關；
猜想二：可能與所掛物體距豎桿的距離有關。
他的探究過程及分析如下：

（1）實驗時，先在橫桿上掛相同個數(shù)的鉤碼，改變懸掛位置，觀察現(xiàn)象并記錄；
（2）改變鉤碼個數(shù)，移動懸掛位置，分別記錄三次套筒被鎖住時鉤碼離豎桿的最小距離。
實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6	7
鉤碼個數(shù)	4	4	4	4	3	2	1
鉤碼距豎桿距離/cm	5	8	13	15	9	6	5
實驗現(xiàn)象	快速滑落	慢慢滑落	剛好滑落	緊緊鎖住	剛好鎖住	剛好鎖住	剛好鎖住

（3）由前四次實驗可知：當橫桿上掛相同重物時，重物距豎桿越 ，越容易被鎖住。分析第5、6、7次實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，橫桿上所掛的物重越小，被鎖住的最小距離越 ，驗證了猜想 是正確的。
（4）小明結合所學知識對其中的道理進行了如下分析：套筒及橫桿相當于一個杠桿，如圖4，當套筒被鎖住時，A為支點，L₁、L₂為動力臂和阻力臂，根據(jù) 條件，當F₁和L₂一定時，L₁越大，套筒上B點受到豎桿的支持力F₂就越大，因為物體間力的作用是相互的，所以套筒對豎桿的壓力也越大，從而使豎桿給套筒的 越大，這個力的方向是豎直向上的，最終可阻礙套下滑，從而將它鎖住。

3．小勇在進行“研究杠桿的平衡”實驗中，出現(xiàn)如圖甲、乙所示兩種狀態(tài)。

（1）實驗裝置如圖甲所示靜止在桌上，此時杠桿 （選填“是”或“不是”）平衡狀態(tài)。
（2）請畫出圖乙實驗狀態(tài)時動力F₁的力臂。
（3）如圖乙所示杠桿處于靜止狀態(tài)，現(xiàn)將彈簧秤繞C點沿順時針方向緩慢轉至豎直方向靜止，則此時彈簧秤示數(shù)與圖乙位置時相比 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。