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菁優(yōu)網用下列實驗探究Al與CuCl2溶液的反應。
實驗一:將打磨后的鋁片插入CuCl2溶液,鋁片表面出現紅色固體且產生氣泡,最終溶液呈無色。
(1)生成紅色固體的化學方程式為
2Al+3CuCl2=3Cu+2AlCl3
2Al+3CuCl2=3Cu+2AlCl3
。
(2)收集氣體,點燃,產生淡藍色火焰。該氣體為
氫氣
氫氣
。
實驗二:將實驗一所得無色溶液倒入水中,出現白色固體。過濾、洗滌、低溫烘干。對所得白色固體作如下探究。
【資料】①AlCl3能與H2O作用生成Al(OH)3。Al(OH)3白色固體,不溶于水,受熱易分解生成Al2O3和H2O。
②Al與CuCl2溶液反應會生成CuCl。CuCl白色固體,不溶于水,能溶于含氯離子濃度較大的溶液,受熱不分解。
【猜測】白色固體可能是:
a.Al(OH)3
b.CuCl;
c.Al(OH)3和CuCl。
【實驗】取適量白色固體,利用如圖裝置充分加熱,U形管中
無明顯現象
無明顯現象
,則猜測b成立。
【反思】無色溶液倒入水中后出現白色固體的原因是
氯離子濃度減小,CuCl析出
氯離子濃度減小,CuCl析出
。
實驗三:CuCl在空氣中被氧化成堿式氯化銅[Cux(OH)yClz]藍綠色固體,其受熱會分解生成CuO、H2O和HCl。取一定量藍綠色固體,充分加熱,將生成的氣體依次用足量的吸水劑氯化鈣和燒堿溶液充分吸收。
(1)實驗測得氯化鈣增重0.36g,燒堿溶液增重0.73g。則堿式氯化銅的化學式為
Cu2(OH)3Cl
Cu2(OH)3Cl

(2)若燒堿溶液吸收了空氣中的CO2,則測得的Cux(OH)yClz中x的值
偏大
偏大
(填“偏大”“偏小”或“不變”)。

【答案】2Al+3CuCl2=3Cu+2AlCl3;氫氣;無明顯現象;氯離子濃度減小,CuCl析出;Cu2(OH)3Cl;偏大
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/28 8:0:9組卷:59引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.硫酸銅在紡織、印刷等行業(yè)有廣泛用途。)硫酸銅在紡織、印刷等行業(yè)有廣泛用途。
    一、探究硫酸銅的制備
    工業(yè)上可用銅屑、空氣與稀硫酸在80℃條件下制備硫酸銅。如下圖是某研究性學習小組實驗室模擬工業(yè)制備硫酸銅的裝置。
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    (1)多孔球泡的作用為
     
    ,該反應的化學方程式為
     
    。
    二、探究硫酸銅的性質
    實驗一:研究性學習小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。這一現象激發(fā)起同學們的探究欲望:生成的是什么氣體?
    提出猜想】從物質組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
    【查閱資料】①酸性高錳酸鉀溶液呈紫紅色,SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。
    ②O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質,遇淀粉溶液變藍。
    【方案設計】依據上述猜想,研究性小組同學分別設計了如下方案:
    (2)甲同學為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中
     
    SO2(填“有”或“無”)。
    (3)乙同學認為只有O2,則可用是
     
    來檢驗。實驗證明乙同學的觀點不正確。
    (4)丙同學為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,設計了如圖的實驗裝置:
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    【實驗結論】A中觀察到
     
    ,證明無O2;B中觀察到
     
    ,證明該氣體是H2。
    【實驗反思】大家認為丙同學在加熱之前,應對氣體先
     
    以確保安全。
    實驗二:小組同學又將過量的Na2CO3溶液滴入到CuSO4溶液中得到一種藍綠色固體,將藍綠色固體充分灼燒生成了CuO、H2O和CO2,從而確定其成分為堿式碳酸銅,化學式可表示為CuX(OH)YCOZ。
    【定量探究】為進一步確定堿式碳酸銅的化學式,小組同學準確稱取藍綠色固體32.0g,用如下裝置(夾持儀器未畫出)進行實驗。
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    步驟1:打開止水夾K1、K2,關閉K3,通入空氣,一段時間后關閉止水夾K1、K2,打開K3;
    步驟2:點燃酒精燈,待C中硬質玻璃管中固體完全變成黑色粉末,打開止水夾K1,繼續(xù)通入空氣至冷卻到室溫。
    【問題與討論】
    (5)A裝置的作用是
     

    (6)硬質玻璃管中固體完全變成黑色粉末后繼續(xù)通入空氣的目的是
     
    。
    【數據處理】
    (7)若實驗結束后,稱量反應前后D裝置增重3.6g,E中產生白色沉淀的質量為19.7g。則該藍綠色固體的化學式為
     
    (列出計算過程)。
    (8)E中用Ba(OH)2飽和溶液代替澄清石灰水的原因有:
    ①BaCO3的相對分子質量大于CaCO3,生成沉淀的質量大,稱量誤差小
     

    發(fā)布:2024/10/25 17:0:1組卷:287難度:0.2
  • 2.84消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑,興趣小組對兩種消毒劑進行了如下探究活動。
    【查閱資料】84消毒液的有效成分是次氯酸鈉(化學式為NaClO),直接接觸可灼傷皮膚。
    【實驗1】(1)取少量84消毒液于試管中,滴加H2O2溶液,發(fā)現有大量氣泡產生;然后
     
    (填寫實驗操作和現象),證明產生的氣體是氧氣。
    【提出問題】在上述反應中,NaClO的作用是什么?
    【作出猜想】猜想一:作反應物,NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學反應;
    (2)猜想二:作
     
    ,類似分解H2O2溶液制氧氣時MnO2的作用。
    【實驗2】①按如圖所示組裝實驗裝置,并檢查裝置的氣密性。
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    ②向錐形瓶中加入30mL84消毒液,注射器中吸入25mLH2O2溶液。
    ③將注射器中的H2O2溶液平均分5次推入錐形瓶中:每次推入H2O2溶液,待不再產生氣泡后,記錄收集氣體的總體積(忽略其他因素對測量結果造成的影響)見下表。
    第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
    收集氣體的總體積/mL 140 280 365 370 X
    (3)①表中的數據x=
     
    。
    ②分析表中數據得出“猜想一正確”,其依據是
     

    【分析討論】(4)NaClO與H2O2溶液反應除生成氧氣外,還生成氯化鈉和水,請寫出該反應的化學方程式
     

    【拓展反思】(5)生活中常用消毒劑除84消毒液、H2O2溶液外,還有75%酒精等。在使用各種消毒劑時,要考慮它們的性質。切記:科學使用,注意安全!生活中下列使用消毒劑的做法正確的是
     
    。
    A.不同的消毒劑不可隨意混合使用
    B.使用84消毒液的濃度越高越好
    C.使用75%酒精消毒應遠離明火,防止火災
    D.84消毒液、75%酒精等消毒劑均應密封保存

    發(fā)布:2024/10/25 1:0:1組卷:7難度:0.5
  • 3.化學興趣小組的同學們進行有關分子性質的探究實驗:
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    (1)實驗Ⅰ中,觀察到燒杯
     
    (填“甲”或“乙”)內液體變紅色,這一現象用分子的觀點解釋為
     

    (2)為何實驗Ⅰ中另一燒杯內液體不變紅色,某同學提出可能與分子運動速率有關。
    探究一:分子運動速率與溫度的關系
    實驗Ⅱ中,觀察品紅擴散速度可得出:溫度越高,分子運動越
     
    (填“快”或“慢”)。
    探究二:分子運動速率與分子質量的關系
    【猜想假設】猜想1:分子質量越小,分子運動越快;
    猜想2:分子質量越小,分子運動越慢。
    【查閱資料】①濃鹽酸會揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體,濃氨水會揮發(fā)出氨氣(NH3),兩種氣體反應會產生白煙,即生成白色固體氯化銨(NH4Cl);②氯化氫(HCl)分子質量大于氨氣(NH3)分子質量。
    【設計實驗】
    步驟 現象 結論
    組裝實驗Ⅲ裝置,在玻璃管左右兩端分別放置沾有濃氨水和濃鹽酸的棉花,觀察現象。 玻璃管
     
    (填“A”、“B”或“C”)處先看到白煙
    猜想1正確
    【反思交流】①實驗Ⅲ中,發(fā)生反應的文字表達式為
     
    。
    ②實驗Ⅰ中,另一燒杯內液體不變紅色,是因為
     
    (填“酚酞”或“氨氣”)的分子質量很大。
    ③從研究分子性質角度,實驗Ⅲ較實驗Ⅰ的優(yōu)點是
     
    (填序號)。
    A.可證明分子間有間隔
    B.可證明分子的質量和體積都很小
    C.節(jié)約藥品,操作簡單
    D.可證明分子運動與溫度有關

    發(fā)布:2024/10/24 10:0:2組卷:3難度:0.5
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