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某實驗室小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實驗桌上的小燒杯中,有上周做實驗時取出的氫氧化鈉固體,忘記回收處理,該小組同學(xué)對該氫氧化鈉固體是否變質(zhì),同學(xué)們一起進行如下實驗.
【猜想】
(1)該固體沒有變質(zhì)
(2)該固體全部變質(zhì)
(3)該固體部分變質(zhì)
【方案討論】為了驗證猜想(2)或猜想(3),甲、乙、丙三位同學(xué)分別提出如下方案.
【實驗準備】將該固體置于燒杯中,加水完全溶解,配制成待測溶液.
甲同學(xué):取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加酚酞試液.若酚酞變紅,則猜想(3)成立;否則猜想(2)成立.同學(xué)們認為此方案不可行,原因是
碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅

乙同學(xué):取該待測溶液少許于試管中,向溶液中滴入足量的氫氧化鋇,再滴入酚酞試液.根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學(xué)們認為此方案也不可行,原因是
因為加Ba(OH)2,引入OH-,不能檢驗是否有NaOH
因為加Ba(OH)2,引入OH-,不能檢驗是否有NaOH

丙同學(xué):取待測溶液少許于試管中,向溶液中滴加足量的氯化鋇,再滴入酚酞試液.根據(jù)現(xiàn)象不同,來判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學(xué)們認為此方案可行.
【實驗驗證】
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論及解釋
 ①取少量待測溶液于試管中,向其中滴加足量
稀鹽酸
稀鹽酸
有氣體產(chǎn)生猜想
(1)
(1)
不成立
 ②另取少量待測溶液于試管中向其中滴加足量的氯化鋇溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞試液
白色沉淀產(chǎn)生
白色沉淀產(chǎn)生
,溶液不變色
猜想
(2)
(2)
成立
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉容易變質(zhì),所以要
密封
密封
保存.
【答案】碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅;因為加Ba(OH)2,引入OH-,不能檢驗是否有NaOH;稀鹽酸;(1);白色沉淀產(chǎn)生;(2);密封
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/17 19:0:1組卷:105引用:2難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.化學(xué)課后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實驗桌時,發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞,征得老師同意后,開展了以下探究:
    【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢?
    【實驗探究1】
    實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加稀鹽酸,并不斷振蕩.
     
    氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了.
    【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
    【猜想與假設(shè)】
    猜想1:氫氧化鈉溶液部分變質(zhì).猜想2:氫氧化鈉溶液全部變質(zhì).
    【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性.
    【實驗探究2】
    實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    (1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量的氯化鋇溶液,并不斷振蕩.
     
    生成.
    說明原溶液中一定有碳酸鈉.
    (2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液. 溶液變紅色. 說明原溶液中一定有
     
    【實驗結(jié)論】該氫氧化鈉溶液
     
    (填“部分”或“全部”)變質(zhì).
    【反思與評價】
    在上述【實驗探究2】中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鋇溶液,你認為該方案
     
    (填“可行”或“不可行”),理由是
     

    【理解與應(yīng)用】(1)氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),必須密封保存.實驗室必須密封保存的藥品還有很多,試另舉一例:
     

    【提出問題3】該溶液的變質(zhì)程度如何呢?
    實驗步驟:取該溶液42.2克,逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸至無氣泡冒出為止,所加鹽酸質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量關(guān)系如圖:
    試計算:
    (1)m=
     
    g.
    (2)P點處溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?
    (寫出計算過程)
    發(fā)布:2024/9/20 14:0:8組卷:41引用:3難度:0.1
  • 2.某興趣小組的同學(xué)對一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)進行探究。
    【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?
    【猜想與假設(shè)】猜想①:沒有變質(zhì);猜想②:已經(jīng)變質(zhì)。
    [提示]碳酸鈉溶液顯堿性。
    【實驗探究】
    實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    方案1:取少量溶液于試管中,滴加酚酞試液 溶液變紅色 猜想①正確
    方案2:取少量溶液于試管中,滴加稀鹽酸
     
    猜想②正確
    【反思拓展】
    (1)氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
     
    (用化學(xué)方程式表示)。
    (2)小明同學(xué)認為實驗方案1的結(jié)論是錯誤的,原因是
     
    。
    (3)小明認為該溶液的變質(zhì)程度可能存在部分變質(zhì)和全部變質(zhì)兩種情況。確定其屬于何種變質(zhì)程度的方法是另取少許溶液,向其中加入足量的
     
    ,再向上層溶液中滴加酚酞試液,若溶液變紅色,則證明該溶液屬于
     
    變質(zhì)。
    (4)氫氧化鈉溶液應(yīng)如何保存?
     
    。
    發(fā)布:2024/10/11 2:0:4組卷:5引用:1難度:0.5
  • 3.某興趣小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒塞瓶塞的過氧化氫溶液。他們做了如下探究。
    (1)該過氧化氫溶液是否失效
    【查閱資料】過氧化氫溶液在光線直射下也能分解。
    【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ:溶液未完全分解。猜想Ⅱ:該溶液已完全分解。
    【設(shè)計實驗】為驗證猜想,甲、乙、丙同學(xué)分別提出如下方案。
    甲同學(xué):取適量試劑于試管中,伸入帶火星的木條,若木條復(fù)燃,則猜想Ⅰ成立,若不復(fù)燃,則猜想Ⅱ成立。同學(xué)們認為此方案不行。原因是
     
    。
    乙同學(xué):取等量的過氧化氫溶液于A、B兩個試管中,向A中加入少量二氧化錳,再把帶火星的木條分別伸入A、B試管中,若觀察到
     
    ,則猜想Ⅰ成立。該實驗中,A試管中發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號)表達式
     
    。
    (2)尋找新的催化劑
    實驗步驟 實驗現(xiàn)象
    Ⅰ取一定量的過氧化氫溶液于A試管中,加入a克氧化鐵,插入帶火星木條 產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃
    Ⅱ待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,反復(fù)多次實驗 均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
    Ⅲ將實驗Ⅱ中的剩余物過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱量,得固體質(zhì)量仍為a克。 /
    Ⅳ分別量取相同過氧化氫溶液放入B、C兩支試管中,向B試管中加入a克氧化鐵粉末,向C試管中加入a克二氧化錳粉末。 /
    ?【實驗結(jié)論】
    ①實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
     
     
    在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
    ②若實驗Ⅳ觀察到C試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快。由此你可以得到的結(jié)論是
     
    。
    ③【反思與拓展】查閱資料得知:氧化銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
     
    (填字母序號)。
    A.二氧化錳只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
    B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
    C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
    D.催化劑不會改變生成物的質(zhì)量
    發(fā)布:2024/10/11 1:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
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