閱讀下面的文字，完成各題。
袁隆平，一個(gè)全中國(guó)人盡皆知的名字，他是雜交水稻研究的開創(chuàng)者，是“世界雜交水稻之父”，是共和國(guó)勛章獲得者……面對(duì)多年來(lái)各種榮譽(yù)加持，他卻十分淡然：“我個(gè)人得到的榮譽(yù)已經(jīng)很多了，我不一定非要得這個(gè)獎(jiǎng)。”他更愿意稱自己是一個(gè)愛做夢(mèng)的農(nóng)民。
一場(chǎng)夢(mèng)，一輩子，他做到了。
從少年立志學(xué)農(nóng)，到畢生投入到雜交水稻研究，他一生只為追求心中那個(gè)神圣的“禾下乘涼夢(mèng)”，盡管這一條科研道路充滿艱難險(xiǎn)阻，甚至失敗、挫折和質(zhì)疑，但對(duì)于袁隆平而言，他早已做好了面對(duì)這一切的心理準(zhǔn)備，“我是太平洋上的海鷗，經(jīng)過十二級(jí)臺(tái)風(fēng)的考驗(yàn)”，不懼怕任何困難，目標(biāo)明確，一心扎進(jìn)稻田搞科研。不怕苦，不怕累，埋頭苦干，逆流而上，是追夢(mèng)人的一生使命。
初夢(mèng) 袁隆平小時(shí)候深受母親影響，多才多藝，不僅愛拉小提琴，是校隊(duì)游泳健將，更是把英語(yǔ)學(xué)得很溜，他在許多年后寫給母親的紀(jì)念信中說(shuō)：“無(wú)法想象，沒有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？”
袁隆平年幼時(shí)期就對(duì)田園心生向往，據(jù)他的回憶稱，大概是小學(xué)一年級(jí)，老師帶著他和同學(xué)們?nèi)⒂^一個(gè)資本家的園藝場(chǎng)，桃子紅紅的，掛在樹上，葡萄一串一串，吊在藤上；鮮花五顏六色，鋪在路上。沉浸在一片鳥語(yǔ)花香中，他忽然間覺得學(xué)農(nóng)真好，又聯(lián)想到當(dāng)時(shí)熱播的卓別林電影《摩登時(shí)代》里的美麗田園風(fēng)光，窗外就是水果，伸手就能摘來(lái)吃；要喝牛奶，奶牛走過來(lái)，接一杯就喝。這樣清新又自由自在的生活讓袁隆平印象深刻，田園夢(mèng)從那時(shí)候開始萌芽。
從小活潑調(diào)皮，熱愛自由的袁隆平，隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)田園的向往越來(lái)越強(qiáng)烈，在報(bào)考大學(xué)志愿的時(shí)候，父母希望他從政，他卻毅然選擇學(xué)農(nóng)，進(jìn)入相輝學(xué)院農(nóng)學(xué)系學(xué)習(xí)遺傳育種。在大學(xué)期間，發(fā)生一段有趣的小插曲，當(dāng)袁隆平正式下到農(nóng)村后，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的農(nóng)村又苦又臟又累，與他心中柏拉圖般的田園生活完全不同，知道真相后眼淚差點(diǎn)流下來(lái)；但是后來(lái)他卻一點(diǎn)也不后悔：“看到農(nóng)民這么苦，我就暗下決心，立志要改造農(nóng)村，為農(nóng)民做點(diǎn)實(shí)事?！?br />筑夢(mèng) 20世紀(jì)60年代初中國(guó)發(fā)生大饑荒，當(dāng)袁隆平親身經(jīng)歷并真實(shí)目睹了人們時(shí)刻受餓威脅的生活，殘酷的現(xiàn)實(shí)徹底震撼了他的內(nèi)心，他陷入深深的自責(zé)，身為一名農(nóng)業(yè)科技工作者，卻沒能讓人們遠(yuǎn)離饑餓，那是一種恥辱，自那時(shí)起發(fā)誓要幫助人們擺脫饑餓，立志解決糧食增產(chǎn)問題。
一位農(nóng)民的話啟發(fā)了袁隆平：施肥不如勤換種。他對(duì)袁隆平說(shuō)，如果你們能培育一個(gè)畝產(chǎn)800斤、1000斤的新品種，那該多好。袁隆平意識(shí)到，要使水稻增產(chǎn)，最重要的是培育出優(yōu)良的種子，他開始全身心投入到通過人工培育雜交水稻達(dá)到增產(chǎn)目的的研究之中。
正是袁隆平身上的使命感，讓他一生心系家國(guó)，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，造福人民：正是他的不羈，向往自由的個(gè)性，讓他樂于沉浸在稻海之中，孜孜不倦，樂此不疲；正是他對(duì)夢(mèng)想的篤定，哪怕經(jīng)歷“12級(jí)臺(tái)風(fēng)”的重重考驗(yàn)，他也能乘風(fēng)破浪，樂觀面對(duì)，穩(wěn)札穩(wěn)打地前進(jìn)。
追夢(mèng) 1968年袁隆平試驗(yàn)田里的秧苗，被人一夜之間全部摧毀，這一毀相當(dāng)于三年研究心血付諸東流。袁隆平懷著悲痛崩潰的心情，連續(xù)幾天在田埂周邊企圖尋找一絲希望，最終在一座廢棄的水井中找到僅存的5株秧苗，他如獲至寶，想都沒想就敢往下跳。
這就是著名的“毀苗事件”，這次事件給袁隆平打擊非常大，幾度差點(diǎn)昏厥過去，但他心里始終堅(jiān)信，雜交水稻一定能在未來(lái)大幅提高產(chǎn)量，解決中國(guó)糧食問題。振作之后，袁隆平繼續(xù)埋頭苦干，正如他引用毛澤東的一句詩(shī)詞“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，再大的困難也不會(huì)將他輕易打倒，反而會(huì)以更強(qiáng)大更樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，越挫越勇。
圓夢(mèng) 有人曾問袁隆平，你成功的秘訣是什么？袁隆平說(shuō)：“我沒有什么秘訣，我的體會(huì)是在禾田道路上，我有八個(gè)字：知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇?！睌?shù)十年的偉大付出與所得，均濃縮在這八字箴言里，功夫從來(lái)不負(fù)有心人。
“90后”的袁隆平，還要“發(fā)揮老驥伏櫪的精神，千里馬雖然老了，仍然要有馳騁千里的雄心壯志”……退休，是不存在的。當(dāng)他年紀(jì)越來(lái)越大，看書要用放大鏡，走路需要人攙扶，不再馳騁排球場(chǎng)……許多人都開始勸他是時(shí)候頤養(yǎng)天年了，可當(dāng)你看到他談起雜交水稻，談起國(guó)家糧食產(chǎn)量，談起禾下乘涼夢(mèng)的憧憬時(shí)，他臉上就眉飛色舞，神采奕奕，這一刻，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，奮戰(zhàn)在稻田一線，便是最好的“養(yǎng)老方式”。
白駒過隙，星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。
追夢(mèng)人的幾十載年華無(wú)私奉獻(xiàn)給了田野，一分耕耘一分收獲，田野回報(bào)給了他一個(gè)個(gè)豐碩成果，是他讓中國(guó)人做到“手中有糧，心里不慌”，更是讓中國(guó)人把飯碗端得更牢了，乃至為世界糧食安全帶來(lái)了巨大貢獻(xiàn)。在此，懷著十二分赤誠(chéng)之心，對(duì)袁隆平道一聲感謝，懷著萬(wàn)分不舍與難過，對(duì)袁隆平道一聲告別，愿他去往的另一個(gè)世外桃源，依然有春華秋實(shí)，稻谷飄香。
（節(jié)選自《畢生夢(mèng)想消除饑餓——袁隆平》有刪改）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 AA
A.“沒有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)”，袁隆平意在強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域英語(yǔ)文獻(xiàn)的先進(jìn)地位。
B.袁隆平并非最開始就將農(nóng)業(yè)農(nóng)民夢(mèng)放在心里，在接觸了農(nóng)民后，他才“立志要改造農(nóng)村，為農(nóng)民做點(diǎn)實(shí)事”，并且矢志不渝地堅(jiān)持。
C.“90后”的袁隆平在體態(tài)上已經(jīng)不復(fù)矯健，但是提到他畢生的事業(yè)和夢(mèng)想，他還和年輕時(shí)一樣精神百倍、神采非凡。
D.袁隆平身上的使命感和他的不羈、向往自由的個(gè)性看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一，兩者統(tǒng)一在他的雜交水稻事業(yè)之中。
（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 BB
A.文章開頭部分，袁隆平面對(duì)各種榮譽(yù)，表現(xiàn)得很是淡然，因?yàn)橄啾燃姺钡臉s譽(yù)，他更喜歡愛做夢(mèng)的農(nóng)民的身份。
B.大概一年級(jí)時(shí)，老師為了在少年們心里種下田園夢(mèng)的種子，帶著袁隆平和同學(xué)們參觀了一位資本家的園藝場(chǎng)。
C.文章引用“12級(jí)臺(tái)風(fēng)”和毛澤東的“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，都是為了突出袁隆平不畏困難、樂觀的心態(tài)。
D.初夢(mèng)、筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，構(gòu)成了袁隆平一輩子無(wú)悔的一場(chǎng)夢(mèng)。他不怕苦累，埋頭苦干，逆流而上，完成了追夢(mèng)人的使命。
（3）“追夢(mèng)”一節(jié)，集中體現(xiàn)了袁老的樂觀、不畏困難的精神。下列選項(xiàng)，最能表現(xiàn)其該品質(zhì)的一項(xiàng)是 DD
A.長(zhǎng)年養(yǎng)成的習(xí)慣，他喜歡去田壟，一有時(shí)間就到實(shí)驗(yàn)田去觀察，去呼吸田野的氣息，袁隆平說(shuō)自己離不開稻田。
B.為解決人民的糧食問題，袁隆平帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)在水稻研究之路上一走就是幾十年，不斷開創(chuàng)新的佳績(jī)。
C.在回答主持人提問時(shí)，袁隆平說(shuō)“我不覺得自己這輩子做了件挺了不起的事，我只想做普通老百姓。”
D.袁隆平常說(shuō)：“搞農(nóng)業(yè)科技工作是很苦的，百次實(shí)驗(yàn)可能也成功不了一次，但是因?yàn)橛邢Ｍ谀抢?，就樂在其中。?br />（4）結(jié)合文本，說(shuō)一說(shuō)袁隆平選擇“最好的‘養(yǎng)老方式’”的原因是什么。
（5）人們常常用“一粒種子改變世界”來(lái)評(píng)價(jià)和懷念袁隆平，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)和文本，思考這句話的含義。
【答案】A；B；D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/9/25 2:0:2組卷：12引用：2難度：0.6
相似題
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1．閱讀文章，回答問題。
修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代 長(zhǎng)沙第一師范對(duì)毛澤東的成長(zhǎng)無(wú)疑產(chǎn)生了十分巨大的影響。在這里，毛澤東度過了他修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代。
青年人求學(xué)，大多喜歡談立志。毛澤東認(rèn)為，離開真理來(lái)談立志，只是對(duì)前人中有成就者的簡(jiǎn)單模仿。真正的立志，首先是尋找真理。1915年9月，在給好朋友蕭子升的信中，他提出有“為人之學(xué)”“為國(guó)人之學(xué)”“為世界人之學(xué)”?？磥?lái)，心系社會(huì)，苦學(xué)礪志，是這位師范生當(dāng)時(shí)最基本的自我設(shè)計(jì)。
在一師，對(duì)他影響最大的老師，是教倫理學(xué)的楊昌濟(jì)。楊昌濟(jì)，長(zhǎng)沙板倉(cāng)人，1903年留學(xué)日本，六年學(xué)成后又赴英國(guó)修學(xué)三年，然后游歷德國(guó)、瑞士。歸國(guó)后，數(shù)次辭謝做官而從學(xué)，把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時(shí)，要求學(xué)生“高尚其理想”，鼓勵(lì)他們要“奮斗”，“有朝氣”，“有獨(dú)立心”，能“立定腳跟”，而辦事又要“精細(xì)”，“小不謹(jǐn)，大事敗矣”。對(duì)學(xué)問，他認(rèn)為要“貫通今古，融合中西”，自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜歡楊昌濟(jì)的課，還時(shí)常去他的家里討論問題。他自稱：“近年來(lái)有所寸進(jìn)，于書本得者少，于質(zhì)疑問難得者多?！背龡畈凉?jì)外，毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學(xué)解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載，所談內(nèi)容有“讀書方法”，“在校研究科學(xué)之術(shù)”，也有“改造社會(huì)事”。
在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國(guó)文、歷史和地理等幾門上，對(duì)數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力。他給朋友的信中說(shuō)：“從前拿錯(cuò)主意，為學(xué)無(wú)頭緒……于是決定為學(xué)之道，先博而后約，先中而后西，先普通而后專門。”他每天總是在天色微明時(shí)就起身，晚上熄燈后還借外面一點(diǎn)微弱的燈光苦讀，從不肯浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間，而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志，他都認(rèn)真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作，說(shuō)“茍有志于學(xué)問，此實(shí)為必讀而不可缺”。
作為湖南人，毛澤東這個(gè)時(shí)期對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的吸收和選擇，深受湘學(xué)士風(fēng)的影響。湖南歷來(lái)注重興辦書院，許多著名學(xué)者曾在岳麓和城南等書院講過學(xué)。學(xué)子們歷代相傳，不斷闡發(fā)，到了晚清，形成以推崇性理哲學(xué)、強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實(shí)踐為基本特征的湘學(xué)士風(fēng)。在這種風(fēng)氣熏陶下，湖南學(xué)人大多關(guān)心世事，熱衷于投身政治活動(dòng)，涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家，從而使湖南成為近代以來(lái)最有朝氣的省份之一。年輕的毛澤東，自然受到這一濃厚的文化土壤的強(qiáng)烈感染。湖南一師規(guī)定的《教養(yǎng)學(xué)生之要旨》里，專列一條：國(guó)民教育趨重實(shí)際，宜使學(xué)生明現(xiàn)今之大事，察社會(huì)之情狀。毛澤東在《講堂錄》里記下不少這方面的言語(yǔ)，如：“實(shí)意做事，真心求學(xué)”；“古者為學(xué)，重在行事”；“閉門求學(xué)，其學(xué)無(wú)用，欲從天下國(guó)家萬(wàn)事萬(wàn)物而學(xué)之”。
耳濡目染，手寫心記，強(qiáng)化了毛澤東對(duì)社會(huì)實(shí)際的重要性的認(rèn)識(shí)。他常對(duì)同學(xué)們講，不僅要讀“有字之書”，還要讀“無(wú)字之書”。這無(wú)字之書，就是實(shí)際的社會(huì)。1917年暑期，他邀了當(dāng)時(shí)已從一師畢業(yè)、在楚怡小學(xué)教書的蕭子升，各帶一把雨傘、一個(gè)挎包，裝著簡(jiǎn)單的換洗衣服和文房四寶，外出“游學(xué)”。毛澤東他們沒帶分文，歷時(shí)一個(gè)多月，走了九百多里路，游歷了長(zhǎng)沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽(yáng)、沅江五個(gè)縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。途中，結(jié)交了農(nóng)民、船工、財(cái)主、縣長(zhǎng)、老翰林、勸學(xué)所所長(zhǎng)、寺廟方丈各色人等，寫了許多筆記。這樣的“游學(xué)”，毛澤東在校期間還進(jìn)行過幾次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸，經(jīng)湘陰、岳陽(yáng)、平江、瀏陽(yáng)幾縣游歷了半個(gè)多月。他日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng)，從這里已可看出些端倪。
中國(guó)社會(huì)這時(shí)正處在劇烈的動(dòng)蕩中。在一師期間，毛澤東總共花了160塊錢左右，大約有三分之一用在訂閱報(bào)刊上面。和同學(xué)們談起時(shí)事，他總是有條有理，了如指掌，并且往往充滿著激情。于是就有了“時(shí)事通”的外號(hào)。這更加深了他強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。1918年，毛澤東從長(zhǎng)沙一師畢業(yè)，結(jié)束了五年半修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代。此時(shí)的中國(guó)，一場(chǎng)急風(fēng)暴雨就要來(lái)臨。
（節(jié)選自金沖《毛澤東傳》）
（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．毛澤東非常重視中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀學(xué)習(xí)，所以他要求好友蕭子升閱讀古代經(jīng)、史、子、集著作，并開列了推薦書目77種。
B．強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實(shí)踐是湘士學(xué)風(fēng)的全部特征，這一風(fēng)氣催生了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家。毛澤東自然也受到了深刻的影響。
C．毛澤東在校期間分別與蕭子升和蔡和森進(jìn)行過“游學(xué)”，這兩次“游學(xué)”經(jīng)歷養(yǎng)成了他注重調(diào)查研究的作風(fēng)。
D．本文選取毛澤東在長(zhǎng)沙一師時(shí)的學(xué)習(xí)生活材料，圍繞“修學(xué)儲(chǔ)能”這個(gè)中心，表現(xiàn)了一代偉人在青年時(shí)代就展現(xiàn)出的卓爾不群的素質(zhì)。
（2）從三、四兩段看，毛澤東在一師期間是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的？請(qǐng)結(jié)合原文概括回答。
（3）長(zhǎng)沙一師五年的師范生生涯，為毛澤東后來(lái)投身社會(huì)革命儲(chǔ)備了哪些能量？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>發(fā)布：2024/12/18 16:30:2組卷：10引用：6難度：0.6 -
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
毛澤東傳?序曲
（美）羅斯?特里爾 黑發(fā)分頭下溫和的面容，敦柔的雙手，透人肺腑的目光，使首腦持重的如輪大耳，在沒有皺紋、寬闊而蒼白的臉上，尤顯突出的額下的黑痣。“一位典型的中國(guó)大人物，”一位認(rèn)識(shí)他和其他中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的緬甸人評(píng)論道，“他清秀不似周恩來(lái)，但是慈祥寬厚?！?br /> 年逾82歲以后，毛澤東的外貌稍有改變，但并不多。只是青年時(shí)看上去略顯焦慮。在官邸里，這位領(lǐng)袖顯得雅致、悠然自得。他漸漸地發(fā)福，同時(shí)也失去了知識(shí)分子的熱情神態(tài)，對(duì)一切事情應(yīng)付自如。
“他看上去像一頭海象，”一位在他有生之年見過他的泰國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)，“一切都顯得氣宇軒昂?！?br /> 他總是處在人們注意的中心，富于自制力。給人的印象是能眼觀六路。毛澤東從來(lái)沒有失去他的兩重性：腦弦緊繃如滿弓，機(jī)敏似貓。
他善窮經(jīng)據(jù)典，使來(lái)訪者大惑不解，或以沉默靜思使對(duì)方不知所措。他把手伸進(jìn)肥大的褲子里捫虱的粗舉又會(huì)使另一來(lái)訪者為之一驚。臉的上半部顯示他是一個(gè)知識(shí)分子：寬額，慧眼，長(zhǎng)發(fā)。下半部則表明他是一個(gè)感覺論者：厚唇，隆鼻，稚童般的圓潤(rùn)下頜。
毛澤東的步態(tài)并不優(yōu)雅，屬動(dòng)作遲緩類型的人。美國(guó)婦女活動(dòng)家史沫特萊帶著政治的和個(gè)人的熱情在20世紀(jì)30年代曾試圖讓毛澤東唱歌跳舞--她輕易地與其他中共領(lǐng)導(dǎo)人所做的一樣--但最后不得不怏怏地放棄這種努力?！案甙磷灾胤恋K了他跳舞?！痹谶@同一時(shí)期認(rèn)識(shí)毛澤東的一位流落中的日本共產(chǎn)黨人野坂參三說(shuō)，他的舞姿看上去像是做操。毛澤東跳舞不合節(jié)奏。
毛澤東出擊時(shí)從不錯(cuò)過目標(biāo)。而他的這種平衡--如果存在平衡的話--是來(lái)自對(duì)手的撞擊。他說(shuō)自己既有虎氣，又有猴氣。他的性格中冷酷無(wú)情的一面和幻想狂熱的一面不斷交替出現(xiàn)。
他的筆跡表明他是一位隨心所欲而不會(huì)為清規(guī)戒律所困的人。那些字體或大或小，龍飛鳳舞，用紳士派學(xué)者的標(biāo)準(zhǔn)衡量，這并不是“好”書法。
因?yàn)槊珴蓶|是一個(gè)復(fù)雜的人物。所以人們絕不知道他深深的城府會(huì)隨時(shí)流出些什么。盡管毛澤東是一位溫和的人，能控制自己的情緒，但也有脾氣。來(lái)自密蘇里州的記者埃德加?斯諾早在20世紀(jì)30年代就多次見到毛澤東，他說(shuō)毛對(duì)任何事情從不持中立或消極態(tài)度。
毫不奇怪，毛澤東并不能經(jīng)常博得眾人的愛戴，至少不像周恩來(lái)那樣--這位高級(jí)官員甘愿立于毛澤東的身影之下；或者不像朱德那樣--這位中國(guó)共產(chǎn)黨軍隊(duì)的總司令堅(jiān)忍不拔、不拘小節(jié)、笑口常開（史沫特萊成功地使他們二人與自己跳舞）。
“我簡(jiǎn)直不知怎樣與毛交談，”一位與毛澤東和周恩來(lái)都打過交道的印尼人說(shuō)，“與周而不是與毛在一起--可以有熱烈的討論，你會(huì)知道你的立場(chǎng)。”
毛澤東誕生于1893年，逝世于1976年。這一時(shí)期，中國(guó)幾乎天翻地覆。封建王朝被推翻。戰(zhàn)爭(zhēng)像有軌電車一樣去而復(fù)來(lái)，成千上萬(wàn)的人死亡。密友翻臉。斗爭(zhēng)的火炬代代相傳，而他們并未感到像毛澤東在燃燒時(shí)的那種熱度。
毛澤東活著就是以鏟除所有的不平等、讓社會(huì)進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代為使命，這位幸存下來(lái)的農(nóng)家子看上去更像一位先祖而不是政治家。在幾十年的戰(zhàn)爭(zhēng)生涯中--這一戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了占人類五分之一人口的古老帝國(guó)，同時(shí)也使他家中四分之三的人以身許國(guó)--他卻從未負(fù)過一次傷，沒有缺胳膊少腿或失去眼睛。
在他個(gè)人的身軀里含藏著中國(guó)革命的故事。
怎樣說(shuō)才切合毛澤東的形象？農(nóng)民造反者？他勸導(dǎo)并率領(lǐng)從湖南稻田里和江西綠林中來(lái)的游民組成的弱小軍隊(duì)，奪取了地主手中的統(tǒng)治權(quán)。
軍事統(tǒng)帥？他說(shuō)過他的胃口從未像在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期那樣好過。
詩(shī)人？如果他不置一切于不顧去吟上幾句詩(shī)以表達(dá)令人振奮的斗爭(zhēng)激情，描繪中國(guó)山河的壯麗，就難以結(jié)束一場(chǎng)戰(zhàn)斗。
近代以來(lái)，中國(guó)的愛國(guó)者出國(guó)尋求到了使苦難中國(guó)獲得新生的手段嗎？毛澤東從歐洲借來(lái)的不是機(jī)器、宗教或自有制度的藍(lán)本，而是共產(chǎn)主義，他借助于技術(shù)和靈活性，對(duì)癥下藥，使一位病入膏肓的病人--中國(guó)起死回生。
帝王？他教會(huì)中國(guó)三代人去公然蔑視束縛中國(guó)人民兩千年之久的禁條和權(quán)威，然而，或許他最終也自感絕望，竟立起了一面天子出言皆金科玉律的鏡像--這可怕地表明，舊世界老是附在新世界身上而再生。
（摘編自羅斯?特里爾著《毛澤東傳》）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．本傳記開篇刻畫毛澤東的形象主要運(yùn)用了肖像描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫等正面描寫的手法，從形和神兩方面刻畫了毛澤東的形象。
B．本傳記在評(píng)說(shuō)毛澤東性格中的兩重性的時(shí)候，主要運(yùn)用了對(duì)比手法，從多個(gè)角度、多個(gè)方面展開。
C．跟自甘居于毛澤東之下的周恩來(lái)和笑口常開的朱德相比，毛澤東并不能博得眾人更多的愛戴。
D．毛澤東形象復(fù)雜，經(jīng)歷豐富，因此，本傳記作者認(rèn)為毛澤東是一個(gè)農(nóng)民造反者、一個(gè)軍事統(tǒng)帥、一位詩(shī)人，甚至是一個(gè)帝王。
（2）毛澤東性格中的“兩重性”都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
（3）“在他個(gè)人的身軀里含藏著中國(guó)革命的故事”這句話言簡(jiǎn)而意豐，請(qǐng)簡(jiǎn)析它在文中的作用。發(fā)布：2024/12/17 0:0:2組卷：99引用：9難度：0.5 -
3．閱讀下面的文字，完成各題。
愿將一生獻(xiàn)宏謀
于敏的青少年時(shí)代是在戰(zhàn)亂中度過的。高中畢業(yè)后，他考取了北大工學(xué)院電機(jī)系，但沉靜好思的性格使他更傾心于理科，他最終轉(zhuǎn)至理學(xué)院物理系，并以第一名的成績(jī)畢業(yè)。研究生畢業(yè)后，于敏受到我國(guó)核物理學(xué)家彭桓武和錢三強(qiáng)器重，調(diào)入近代物理研究所工作，從事原子核理論研究。他與合作者提出的原子核相干結(jié)構(gòu)模型，填樸了我國(guó)原子核理論的空白。
1961年，錢三強(qiáng)交給于敏氫彈理論探索的任務(wù)。這不僅意味著他必須放棄已經(jīng)卓有成就的基礎(chǔ)理論研究，而且須隱姓埋名，常年奔波。但于敏沒有猶豫，“抗美援朝的時(shí)候，美軍統(tǒng)帥曾建議用核武器襲擊中國(guó)。我們沒有自己的核力量，就不能有真正的獨(dú)立。面對(duì)這樣龐大的題目，我不能有另一種選擇”。從此，28年里，他像是銷聲匿跡了一般，身影消失于公眾的視野，甚至連他的妻子都說(shuō)：沒想到老于是做這么高級(jí)的秘密工作的。
為了盡快研制出中國(guó)自己的氫彈，于敏廢寢忘食。在研制方案終于有了一些眉目后，他帶領(lǐng)幾十名科研人員趕赴上海華東計(jì)算所，那里有中國(guó)當(dāng)時(shí)僅有的一臺(tái)每秒萬(wàn)次的計(jì)算機(jī)。為加快氫彈研制速度，在一百多天的日子里，于敏經(jīng)常半跪在地上分析堆積如山的計(jì)算紙帶，反復(fù)研究分析計(jì)算結(jié)果，最終以他超乎尋常的物理直覺，在復(fù)雜紛亂的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)中找到關(guān)鍵，形成了從原理到結(jié)構(gòu)都基本完整的中國(guó)氫彈理論設(shè)計(jì)方案。這就是中國(guó)核武器研究史上著名的“百日會(huì)戰(zhàn)”。
核試驗(yàn)場(chǎng)遠(yuǎn)在大西北，生活條件相當(dāng)艱苦。于敏八上高原，六到戈壁，拖著疲弱的身體來(lái)回奔波。在首次氫彈原理試驗(yàn)前，為了確保能拿到測(cè)試結(jié)果，他頂著戈壁灘零下三四十?dāng)z氏度的刺骨嚴(yán)寒，半夜爬上102米的鐵塔頂端，檢查和校正測(cè)試項(xiàng)目屏蔽體的擺置。1967年6月17日，羅布泊沙漠腹地，一朵蘑菇云升騰而起，我國(guó)第一顆氫彈爆炸成功了！爆炸當(dāng)量為330萬(wàn)噸級(jí)，與理論設(shè)計(jì)完全一樣！那一年，于敏不過41歲。從第一顆原子彈成功爆炸到第一顆氫彈實(shí)驗(yàn)成功，美國(guó)用時(shí)七年零三個(gè)月，而我國(guó)僅用了兩年零八個(gè)月。盡管在氫彈研制中居功至偉，但對(duì)于“氫彈之父”的稱號(hào)，于敏從不以此自居。
于敏沒有停止腳步，為了研發(fā)二代核武器，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在四川綿陽(yáng)的深山里開啟了核武器研究的新征程。日夜無(wú)休的科研加上實(shí)驗(yàn)中放射性物質(zhì)的侵害，使他的身體變得越來(lái)越虛弱。他曾三次與死神擦肩而過，但諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已“的精神鼓舞著他，最終，關(guān)鍵技術(shù)得以突破，我國(guó)核武器技術(shù)發(fā)展邁上了一個(gè)新臺(tái)階。1986年，他對(duì)世界核武器發(fā)展趨勢(shì)作了深刻分析，與鄧稼先、胡思得一起向中央遞交了《關(guān)于中國(guó)核武器發(fā)展的建議書》，希望加快核試驗(yàn)進(jìn)程。正是這次上書，使我國(guó)提前規(guī)劃了核試驗(yàn)的部署，至1996年《全面禁止核試驗(yàn)條約》簽署，于敏的戰(zhàn)略眼光為我國(guó)爭(zhēng)取了寶貴的十年核試驗(yàn)時(shí)間。他又被視為我國(guó)核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家。
在研制核武器的權(quán)威物理學(xué)家中，于敏被諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者朝永振一郎稱贊為中國(guó)的“國(guó)產(chǎn)土專家一號(hào)”。但他對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)，“土專家”不足為法，科學(xué)需要開放交流和開闊視野。因此，他鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)留學(xué)，但留學(xué)后須“回國(guó)再給國(guó)家做點(diǎn)事兒”，“不要到老了才回來(lái)，落葉歸根只能起點(diǎn)肥料作用，應(yīng)該在開花結(jié)果的時(shí)候回來(lái)”。
胡思得說(shuō)，每次和于敏出差，都能在他床頭發(fā)現(xiàn)一本唐詩(shī)或宋詞。詩(shī)詞藝術(shù)帶給于敏的是在核武器事業(yè)上不斷尋求突破的遠(yuǎn)志廣學(xué)，是一生致力于為國(guó)謀策的鞠躬盡瘁。在73歲那年，于敏以一首《抒懷》詩(shī)總結(jié)了自己的一生：
憶昔崢嶸歲月稠，朋輩同心方案求。
親歷新舊兩時(shí)代，愿將一生獻(xiàn)宏謀。
身為一葉無(wú)輕重，眾志成城鎮(zhèn)賊酋。
喜看中華振興日，百家爭(zhēng)鳴競(jìng)風(fēng)流。
于敏，一個(gè)鑄核衛(wèi)盾一甲子的傳奇?！霸笇⒁簧I(xiàn)宏謀！“他，兌現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的諾言！
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①于敏（1926-2019），我國(guó)著名核物理學(xué)家，對(duì)我國(guó)科技自主創(chuàng)新能力的提升和國(guó)防實(shí)力的增強(qiáng)作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。榮獲“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?guó)家最高科技獎(jiǎng)、改革先鋒稱號(hào)，被評(píng)為“國(guó)防科技事業(yè)改革發(fā)展的重要推動(dòng)者”。
（摘編自百度百科） ②“離亂中尋覓一張安靜的書桌，未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔。受命之日，寢不安席，當(dāng)年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個(gè)名字，蕩滌了人心……”
（2015年“感動(dòng)中國(guó)”寫給于敏的頒獎(jiǎng)詞）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．于敏在學(xué)生時(shí)代就成績(jī)優(yōu)異，研究生畢業(yè)進(jìn)入近代物理研究所工作后，他又在相關(guān)領(lǐng)域作出了極大的貢獻(xiàn)。
B．于敏妻子的話，體現(xiàn)出他工作的重要性和保密性；而胡思得的話，則表明古詩(shī)詞對(duì)于敏產(chǎn)生了重要的影響。
C．“百日會(huì)戰(zhàn)“中，氫彈理論設(shè)計(jì)方案能得以形成，與于敏勤奮鉆研的精神和超乎尋常的物理直覺密不可分。
D．面對(duì)死亡的不斷威脅，于敏卻仍能堅(jiān)持研究并突破關(guān)鍵技術(shù)，是諸葛亮矢志不渝、鞠躬盡瘁精神對(duì)他的鼓舞。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是
A．若無(wú)于敏對(duì)世界核武器發(fā)展趨勢(shì)做出的分析、他與其他兩位專家的建議書，我國(guó)核武器事業(yè)的發(fā)展或?qū)⑹茏琛?br />B．于敏認(rèn)為留學(xué)后須趁年輕回國(guó)做貢獻(xiàn)，不能老了才回來(lái)。他不僅這樣教育學(xué)生，自己也是這樣身體力行的。
C．引用于敏的《抒懷》詩(shī)，既展現(xiàn)了他與核武器研制相伴一生的歲月，又突出了他敢為人先、淡泊名利的精神。
D．頒獎(jiǎng)詞“當(dāng)年吳鉤”以下四句，藝術(shù)地展現(xiàn)了于敏在上海、大西北邊地和四川綿陽(yáng)進(jìn)行核武器研究的艱辛歷程。
（3）于敏是如何兌現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)“愿將一生獻(xiàn)宏謀”的諾言的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/12/20 19:30:2組卷：9引用：8難度：0.6
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