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試題詳情
劉胡蘭（1）抄寫
| 劉 劉 劉 |
民 民 民 |
反 反 反 |
村 村 村 |
| 被 被 被 |
關(guān) 關(guān) 關(guān) |
道 道 道 |
兵 兵 兵 |
①敵人想收買劉胡蘭，要她說出村子里誰是共產(chǎn)黨員，說出一個(gè)人，給她一百塊錢。劉胡蘭卻說：“不知道?！?br />②敵人把劉胡蘭打得鮮血直流，劉胡蘭一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖。
③敵人鍘死了六個(gè)民兵，威脅劉胡蘭，劉胡蘭還是沒有說出共產(chǎn)黨員的下落。
④為了革命事業(yè)，劉胡蘭走到鍘刀前，光榮地犧牲了。
③敵人鍘死了六個(gè)民兵，威脅劉胡蘭，劉胡蘭還是沒有說出共產(chǎn)黨員的下落。
④為了革命事業(yè)，劉胡蘭走到鍘刀前，光榮地犧牲了。
①敵人想收買劉胡蘭，要她說出村子里誰是共產(chǎn)黨員，說出一個(gè)人，給她一百塊錢。劉胡蘭卻說：“不知道?！?br />②敵人把劉胡蘭打得鮮血直流，劉胡蘭一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖。
③敵人鍘死了六個(gè)民兵，威脅劉胡蘭，劉胡蘭還是沒有說出共產(chǎn)黨員的下落。
④為了革命事業(yè)，劉胡蘭走到鍘刀前，光榮地犧牲了。
③敵人鍘死了六個(gè)民兵，威脅劉胡蘭，劉胡蘭還是沒有說出共產(chǎn)黨員的下落。
④為了革命事業(yè)，劉胡蘭走到鍘刀前，光榮地犧牲了。
（3）聯(lián)系上下文，說說加點(diǎn)詞語在句中的意思。
①敵人想收買劉胡蘭。
用錢財(cái)、物品或其他好處籠絡(luò)他人，使受利用。文中指反動(dòng)派用金錢讓劉胡蘭說出誰是共產(chǎn)黨。
用錢財(cái)、物品或其他好處籠絡(luò)他人，使受利用。文中指反動(dòng)派用金錢讓劉胡蘭說出誰是共產(chǎn)黨。
②敵人又威脅她說：“不說就槍斃你！”
用威力逼迫恫嚇使人屈服。文中指反動(dòng)派用槍斃的方式嚇唬劉胡蘭。
用威力逼迫恫嚇使人屈服。文中指反動(dòng)派用槍斃的方式嚇唬劉胡蘭。
③劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。
為了正義的目的舍棄自己的生命。文中指劉胡蘭為了革命舍棄了自己的生命。
為了正義的目的舍棄自己的生命。文中指劉胡蘭為了革命舍棄了自己的生命。
【答案】劉；民；反；村；被；關(guān)；道；兵；①敵人想收買劉胡蘭，要她說出村子里誰是共產(chǎn)黨員，說出一個(gè)人，給她一百塊錢。劉胡蘭卻說：“不知道?！?br />②敵人把劉胡蘭打得鮮血直流，劉胡蘭一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖。
③敵人鍘死了六個(gè)民兵，威脅劉胡蘭，劉胡蘭還是沒有說出共產(chǎn)黨員的下落。
④為了革命事業(yè)，劉胡蘭走到鍘刀前，光榮地犧牲了。；用錢財(cái)、物品或其他好處籠絡(luò)他人，使受利用。文中指反動(dòng)派用金錢讓劉胡蘭說出誰是共產(chǎn)黨。；用威力逼迫恫嚇使人屈服。文中指反動(dòng)派用槍斃的方式嚇唬劉胡蘭。；為了正義的目的舍棄自己的生命。文中指劉胡蘭為了革命舍棄了自己的生命。
③敵人鍘死了六個(gè)民兵，威脅劉胡蘭，劉胡蘭還是沒有說出共產(chǎn)黨員的下落。
④為了革命事業(yè)，劉胡蘭走到鍘刀前，光榮地犧牲了。；用錢財(cái)、物品或其他好處籠絡(luò)他人，使受利用。文中指反動(dòng)派用金錢讓劉胡蘭說出誰是共產(chǎn)黨。；用威力逼迫恫嚇使人屈服。文中指反動(dòng)派用槍斃的方式嚇唬劉胡蘭。；為了正義的目的舍棄自己的生命。文中指劉胡蘭為了革命舍棄了自己的生命。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1引用：1難度：0.9
相似題
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1．課內(nèi)閱讀。
哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50～150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。
根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對(duì)太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達(dá)到300～400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
（1）選文的第一自然段是圍繞“”這個(gè)主要意思來寫的。
（2）圈畫關(guān)鍵詞有助于理解內(nèi)容。在文中用“〇”圈畫出跟以下閱讀任務(wù)相關(guān)的四個(gè)關(guān)鍵詞。
閱讀任務(wù)：生命存在的必備條件有哪些？
（3）根據(jù)下面的閱讀任務(wù)閱讀相關(guān)段落，并完成后面的練習(xí)。
閱讀任務(wù)：太陽系除地球以外的其他行星是否有生命存在？
第1步：瀏覽發(fā)現(xiàn)選文第自然段的內(nèi)容跟閱讀任務(wù)關(guān)系不大，不需要詳細(xì)閱讀。
第2步：通過詳細(xì)閱讀選文第自然段，可以提取出以下兩個(gè)關(guān)鍵信息：
①水星、金星因?yàn)?，不可能存在生命。
②木星、土星、天王星和海王星因?yàn)?，不可能存在生命。發(fā)布：2024/12/21 14:0:1組卷：5引用：6難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語。
①囫圇吞棗：
②張冠李戴：
（2）用“ ”畫出具體描寫“我”讀書時(shí)“囫圇吞棗”的句子，用“ ”畫出具體描寫“我”讀書時(shí)“張冠李戴”的句子。
（3）“哈哈！還是我的記性好?！睂?duì)這句話理解正確的是。
A.伯父夸自己，嘲笑我的記性差
B.這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。
（4）給短文取一個(gè)小標(biāo)題：。發(fā)布：2024/12/21 14:0:1組卷：7引用：4難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
《秋天的雨》片段訓(xùn)練 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都藏在小雨滴里呢！小朋友的腳常被那香味勾住。
（1）秋雨的氣味是、。
（2）選段在描寫秋雨的氣味時(shí)，寫到了、、和等水果。
（3）讀了這段話，我仿佛看到一個(gè)的秋天。
A．紅葉似火
B．瓜果飄香
C．小雨不斷發(fā)布：2024/12/21 12:30:2組卷：5引用：4難度：0.5
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