閱讀下面的材料，回答問題。
      新世紀以來，為了保護傳統(tǒng)文化，維護文化多樣性，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護理論應(yīng)運而生。處境日益艱難的手工藝被拉入“非遺”的視野中，作為非遺的重點保護對象，開始重現(xiàn)生機。
【材料一】
      幾千年來，傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品始終是代表中華民族的一大特色產(chǎn)業(yè)。傳統(tǒng)的工藝品既是文化藝術(shù)品，又是日常生活用品，與人民生活息息相關(guān)。時尚手工在現(xiàn)代都市如此紅火并流行，確實是一個非常奇特的現(xiàn)象。在追求個性化的今天，傳統(tǒng)手工制作工藝以其獨特的藝術(shù)魅力、裝飾和實用的性能、手工隨心所欲的樂趣，已經(jīng)不可抗拒的在我們身邊流行起來，帶來巨大的市場前景。
金磚四國受訪者對中國文化具體產(chǎn)品類別的選擇偏好【注】金磚國家：最初指中國、俄羅斯、印度、巴西、南非五個成長前景看好的新興市場國家。
【材料二】
      需要注意的是，我國手工藝的審美價值尚未得到深入有效的挖掘。這既跟手工藝本身的發(fā)展受限有關(guān)，又與缺乏具有手工藝審美鑒賞眼光的群體有關(guān)。只有具備對手工藝品的鑒賞能力才能感悟到手工藝的獨特審美價值。在鄉(xiāng)下老太太的眼中，剪紙不過是為節(jié)日增添喜慶色彩的小玩意兒，在專業(yè)民俗研究者那里剪紙是集聚著濃厚鄉(xiāng)土氣息的藝術(shù)，是民間文化的符號性存在。
      為了凸顯手工藝的審美價值，讓更多人能夠認識到并愿意投身于手工藝的現(xiàn)代發(fā)展中，需要通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進課堂等手段，培育手工藝的審美鑒賞人群。由此，手工藝的審美價值才能得到普遍性的認可與理解，手工藝才有希望出現(xiàn)新的發(fā)展契機與轉(zhuǎn)型，而不至于被徹底埋沒在歷史的塵埃中。
【材料三】
窗花      ①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家。或許是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動心的剪紙人，并且在回城后很長的時間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時候，也有一些生動極了的窗花，會突然從一個極不顯眼的地方，亮在一條村道上。
      ②說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次?，F(xiàn)在坐下來，坐在這一目了然的雪原上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風的脊背，也會冒出一層很熱的汗來。那時，我就等在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次。守在她安詳?shù)纳駪B(tài)里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術(shù)化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對窗花叫什么，但我要說，那里面一定藏著一個很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜?；ㄟ€開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內(nèi)心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事……
      ③看著窗花，我突然想到，陜北人守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢鄉(xiāng)。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過得很瓷實。因此，再不講究的人家，也不會忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。
      ④我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進入一種半癲狀態(tài)。有的剪到入神時，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字句的歌。
      ⑤在陜北，這些出現(xiàn)在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個大千世界，它能真實或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰會相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手？有時，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術(shù)。
      ⑥當我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應(yīng)該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停地剪子聲，應(yīng)該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動，我也應(yīng)該在開口說話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手……
      ⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。
（有刪改）（1）請簡要概括材料一中圖表的主要信息。
（2）材料二提到，要培育更多的人了解并投身于手工業(yè)的發(fā)展，我校積極響應(yīng)并將開展“傳統(tǒng)手工藝進課堂”的活動。請你為這一活動設(shè)計出兩種具體可行的活動方式。
（3）請分析材料三中選文標題的作用。
（4）說說“站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵”這句話的含義。