生物小組同學(xué)為探究植物的蒸騰作用，設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行探究（如圖1）。取一段透明軟管，一側(cè)連接注射器空筒，另一側(cè)的處理分別為：
1組一插入帶葉枝條；
2組一插入去葉枝條；
3組一不插入枝條。
向空筒中注入稀釋的紅墨水至2毫升刻度處，觀察并記錄液面變化。
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需將三組裝置放在
光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度
光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度
等條件一致的環(huán)境中。
（2）靜置15min,觀察注射器中液面下降情況并記錄數(shù)據(jù)（如下表）。比較第1組和第2組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是
蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的
蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的
。第
3
3
組數(shù)據(jù)記錄的是同樣條件下，容器中液體的蒸發(fā)量。
| 組別 |
處理方式 |
液體刻度（mL） |
| 實(shí)驗(yàn)前 |
15min后 |
液體減少量 |
| 1 |
帶葉枝條 |
2 |
1.8 |
0.2 |
| 2 |
去除葉片的枝條 |
2 |
1.98 |
0.02 |
| 3 |
無(wú)材料 |
2 |
1.99 |
0.01 |
（3）為進(jìn)一步探究空氣流通對(duì)蒸騰作用的影響，同學(xué)們對(duì)裝置進(jìn)行了新的改造，在固定板上加裝一個(gè)微型風(fēng)扇（模擬空氣流通），如圖2所示，標(biāo)記為第4組。
①為確保實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確，應(yīng)選擇上一實(shí)驗(yàn)中的
第1
第1
組與植物枝條第4組進(jìn)行對(duì)照。
②一段時(shí)間后觀察兩組注射筒中的液面刻度，第4組的液面
低于
低于
（“低于”或“高于”）對(duì)照組，這說(shuō)明空氣流通利于植物的蒸騰作用。
（4）有小組想根據(jù)蒸騰作用的原理制作仿生加濕器。同學(xué)們已篩選幾種材料，并完成初代產(chǎn)品，接下來(lái)要對(duì)該產(chǎn)品進(jìn)行全方面的評(píng)估，請(qǐng)你從性能、外觀等角度提出兩條評(píng)價(jià)指標(biāo)
低耗能
低耗能
、
體積小
體積小
。
