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如表是一種貼身“暖寶寶”的使用說明書,某興趣小組的同學(xué)對“暖寶寶”的成分產(chǎn)生興趣,并進(jìn)行了一系列探究活動。
【提出問題】袋內(nèi)是否含有鐵粉和活性炭呢?
【查閱資料】①鐵粉是黑色;②鐵能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。
【進(jìn)行實驗】
操作 現(xiàn)象 結(jié)論
取暖寶寶中的黑色粉末于試管中,加入足量的稀鹽酸。
產(chǎn)生氣泡,溶液由無色變成淺綠色
產(chǎn)生氣泡,溶液由無色變成淺綠色
黑色粉末中有鐵粉
反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)仍有黑色固體殘留,經(jīng)過過濾、洗滌、干燥,獲得黑色粉末。
取樣放在燃燒匙中,用酒精燈灼燒,罩上內(nèi)壁有澄清石灰水的燒杯。
黑色粉末燃燒
黑色粉末燃燒
,澄清石灰水變渾濁
黑色粉末中有活性炭
成分:鐵粉、水、活性炭、食鹽等
內(nèi)袋材料:微孔遺氣無紡布
外袋材料:不透氣塑料
用法:使用前,打開外袋取出內(nèi)袋,直接貼在衣服上,開袋后保溫12小時
【反思交流】
(1)寫出活性炭粉燃燒的化學(xué)方程式
C+O2
點燃
CO2
C+O2
點燃
CO2
。
(2)除了上述方法外,還可以通過
用磁鐵吸引
用磁鐵吸引
的方法檢驗“暖寶寶”中含有鐵粉。
【拓展探究】探究“暖寶寶”發(fā)熱原理。
按圖1(夾持儀器已略去)采用氧氣溫度、濕度傳感器收集數(shù)據(jù),將拆除包裝的暖寶寶倒入三頸燒瓶中密封裝置,開始收集數(shù)據(jù),觀察曲線變化(如圖2中圖A、B、C)。
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(3)從收集到的圖像看暖寶寶發(fā)熱是因為顆粒微小的鐵粉與
氧氣
氧氣
水蒸氣
水蒸氣
物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),并
放出
放出
熱量(填“吸收”或“放出”)。
【深入探究】利用暖寶寶發(fā)熱反應(yīng)原理,同學(xué)們設(shè)計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量,實驗開始前的裝置如圖3所示,量筒中水的讀數(shù)為100mL。
(4)冷卻一段時間之后,打開彈簧夾,水從量筒中流入集氣瓶(容積為250mL),最后量筒內(nèi)水為67mL(鐵粉生銹消耗水的體積忽略不計),通過計算本實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
15%
15%
。
(5)上述結(jié)果與理論值相比,引起誤差的原因可能是
ABD
ABD
(填字母序號)。
A.裝置漏氣
B.暖寶寶貼的使用數(shù)量不足
C.彈簧夾未夾緊
D.最后讀取量筒中水的體積是俯視讀數(shù)
【答案】產(chǎn)生氣泡,溶液由無色變成淺綠色;黑色粉末燃燒;C+O2
點燃
CO2;用磁鐵吸引;氧氣;水蒸氣;放出;15%;ABD
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/10 1:0:2組卷:22引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.茶垢清潔劑可以輕松除茶垢。在茶垢清潔劑中加水,會產(chǎn)生大量氣泡。某化學(xué)興趣小組對茶垢清潔劑的除垢原理、使用方法等進(jìn)行了系列探究。
    【提出問題】茶垢清潔劑遇水產(chǎn)生的氣體是什么?
    【查閱資料】茶垢清潔劑的主要成分為過碳酸鈉(Na2CO4);NaOH溶液可以吸收CO2。
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    【猜想假設(shè)】同學(xué)們對該氣體的成分提出了三種猜想。
    猜想1:只有O2
    猜想2:只有
     

    猜想3:既有O2又有CO2
    【實驗驗證】按如圖裝置對猜想進(jìn)行實驗:
    操作 現(xiàn)象 結(jié)論
    向A中加入熱水,將生成的氣體依次通過B、C,再將帶火星的木條伸入D中 觀察到B中石灰水無現(xiàn)象,D中木條復(fù)燃 猜想1正確
    【對比實驗】興趣小組同學(xué)改用冷水重復(fù)上述實驗,觀察到錐形瓶中有小氣泡緩慢放出,帶火星的木條沒有復(fù)燃。
    【交流討論】老師提示:過碳酸鈉與水反應(yīng)生成碳酸鈉(Na2CO3)和過氧化氫,因過氧化氫不穩(wěn)定會產(chǎn)生具有強(qiáng)氧化性的活性氧,使茶垢分解、剝離、脫落;使用時加入溫度稍高的水,效果更好。
    (1)根據(jù)過碳酸鈉的性質(zhì),保存茶垢清潔劑應(yīng)注意
     
    。
    (2)寫出過碳酸鈉與水反應(yīng)生成碳酸鈉(Na2CO3)和過氧化氫的文字或符號表達(dá)式
     
    (只要寫一種)。
    (3)使用冷水時木條沒有復(fù)燃的原因可能是
     
    ,導(dǎo)致產(chǎn)生的氧氣濃度低。
    【拓展實驗】由上述實驗同學(xué)們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)燃燒需要氧氣達(dá)到一定的濃度。為了研究這個問題,同學(xué)們借助數(shù)字傳感器進(jìn)行實驗,裝置如圖1。先點燃足量紅磷,氧氣濃度變化如圖2曲線ab,等紅磷熄滅后點燃足量白磷,氧氣濃度變化如曲線bc。
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    寫出白磷和氧氣反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式
     
    (只要寫一種)。
    【實驗反思】
    采用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的結(jié)果會偏小的原因為
     

    【數(shù)據(jù)處理】
    (1)過碳酸鈉(Na2CO4)中鈉元素、氧元素的質(zhì)量比為
     
    。
    (2)12.2g過碳酸鈉(Na2CO4)中鈉元素的質(zhì)量為多少?(請寫出計算過程)
    發(fā)布:2024/10/20 19:0:4組卷:18引用:1難度:0.5
  • 2.興趣小組用鹽酸和CaCO3制備CO2,產(chǎn)生了大量廢液。興趣小組通過研究確定廢液處理方案:
    (1)廢液成分:①推測廢液所含溶質(zhì)。
    猜想1:
     
    ;
    猜想2:CaCl2和HCl。
    ②若用一種藥品驗證哪種猜想成立,可選擇的試劑是
     
    (填字母)。
    A.石蕊試液
    B.AgNO3溶液
    C.鋅粒
    D.CuO粉末
    E.NaOH溶液
    (2)廢液處理:實驗表明猜想2正確,小組決定用Na2CO3處理廢液。
    【提出問題】如何估算Na2CO3固體的用量?
    【進(jìn)行實驗】取100mL廢液樣品于燒杯中,逐滴滴加5.3%的Na2CO3溶液,用pH傳感器測定滴加過程中溶液的pH。實驗結(jié)果如圖所示。
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    【結(jié)果討論】①a~b階段,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是
     
    。
    ②b點后曲線平緩階段,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl。
    ③c點時,取少量燒杯中的清液于試管中,滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成。說明處理100mL廢液,所需5.3%的Na2CO3溶液的體積
     
    (填“大于”“等于”或“小于”)120mL。
    發(fā)布:2024/10/24 2:0:1組卷:7引用:1難度:0.5
  • 3.科學(xué)探究是獲取學(xué)科知識、理解學(xué)科本質(zhì)、認(rèn)識客觀世界的途徑,而化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要方式。
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    (1)掌握實驗室制取氣體的一般思路和方法是化學(xué)學(xué)習(xí)的必備能力。請根據(jù)如圖所示裝置回答問題。
    ①實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取氧氣的符號表達(dá)式為
     
    。
    ②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)先檢查裝置氣密性,檢查的方法為:關(guān)閉分液漏斗活塞,把導(dǎo)管的一端浸入水中,兩手緊貼容器外壁,若看到導(dǎo)管末端
     
    ,說明裝置不漏氣。
    ③已知常溫常壓下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,水溶液顯堿性。實驗室可以利用氯化銨(固體)和氫氧化鈣(固體)混合加熱制備氨氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
     
    (選填字母序號),收集氨氣應(yīng)選用的裝置是
     
    (選填字母序號)。
    ④“追夢”學(xué)習(xí)小組用收集到的氧氣做鐵絲燃燒的實驗時,觀察到的現(xiàn)象有
     
    ,反應(yīng)的符號表達(dá)式為
     

    (2)某研究小組同學(xué)對超市里的污漬爆炸鹽產(chǎn)生了興趣,污漬爆炸鹽溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生。
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    【提出問題】污漬爆炸鹽(如圖)溶于水,產(chǎn)生氣體的成分是什么?
    【形成假設(shè)】
    ①該氣體可能是CO2、O2、H2
    ②從使用安全角度考慮,該氣體中應(yīng)該不含有H2,因為
     
    。
    該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
    【實施實驗】
    實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
    將該氣體通入澄清的石灰水中
     
    將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有復(fù)燃
    【形成結(jié)論】
    ①由實驗Ⅰ可知,該氣體中肯定含有二氧化碳。
    ②為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2,老師利用氧氣傳感器測得爆炸鹽溶于水前后容器內(nèi)O2的濃度變化如圖所示,證明該氣體中
     
    (填“有”或“沒有”)氧氣。
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    【反思評價】實驗Ⅱ中帶火星木條沒有復(fù)燃的原因是
     
    。
    發(fā)布:2024/10/20 10:0:2組卷:13引用:1難度:0.5
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