北師大版七年級(jí)上冊(cè)《3.5 綠色開(kāi)花植物的生活方式》2023年單元測(cè)試卷

一、選擇題

• 1．立夏之后，天氣漸熱，人們的食欲開(kāi)始減退，此時(shí)的蘇州人開(kāi)始期待一種咸中帶甜的味道，這道來(lái)自用直蘿卜干。它源于清朝道光年間，傳承古法技藝，如今更是江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在腌制蘿卜時(shí)，蘿卜發(fā)生的主要變化為（　　）

  A．細(xì)胞吸水，蘿卜變硬挺	B．細(xì)胞吸水，蘿卜變皺縮
  C．細(xì)胞失水，蘿卜變硬挺	D．細(xì)胞失水，蘿卜變皺縮
  組卷：69引用：7難度：0.5

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• 2．下列各種生活現(xiàn)象中，不能表明植物進(jìn)行呼吸作用的是（　?。?/h2>

  A．萌發(fā)種子釋放的氣體使澄清的石灰水變渾濁

  B．地窖內(nèi)的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味

  C．進(jìn)入貯存水果的倉(cāng)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒不旺

  D．貯存蔬菜的地窖比空地窖暖和
  組卷：5引用：2難度：0.5

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• 3．下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中，受氣孔開(kāi)閉影響的有（　?。?br />①蒸騰作用 ②光合作用 ③呼吸作用 ④水分的吸收和運(yùn)輸 ⑤無(wú)機(jī)鹽的吸收

  A．①②

  B．①②③

  C．①②③④

  D．①②③④⑤
  組卷：482引用：34難度：0.5

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• 4．張師傅最近很苦惱，自己的承包地種的小麥老是比鄰居產(chǎn)量低，他懷疑地里可能缺水或者缺乏某種肥料，于是他將地分成等面積的五塊，進(jìn)行不同處理，結(jié)果如表。據(jù)表分析該小麥地主要缺乏的是（　?。?br />

  地塊	一號(hào)地塊	二號(hào)地塊	三號(hào)地塊	四號(hào)地塊	五號(hào)地塊
  處理情況	不處理	補(bǔ)充鉀肥和水	補(bǔ)充磷肥和水	補(bǔ)充氮肥和水	補(bǔ)充水
  產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)	60kg	72kg	76kg	80kg	70kg

  A．氮肥和水

  B．氮肥和鉀肥

  C．磷肥和氮肥

  D．鉀肥和水
  組卷：60引用：4難度：0.4

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• 5．如圖為夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線。下列有關(guān)曲線的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?br />

  A．曲線ab段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)

  B．曲線cd段表明植物光合作用逐漸減弱

  C．影響曲線de段變化的因素主要是光照

  D．c點(diǎn)較b點(diǎn)低是因?yàn)檎绲臏囟冗^(guò)高，葉片的氣孔關(guān)閉，使二氧化碳進(jìn)入量減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱
  組卷：92引用：2難度：0.3

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• 6．裂葉山楂是比較耐旱的植物，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)其葉片的氣孔只分布在下表皮，該特點(diǎn)利于降低（　?。?/h2>

  A．蒸騰作用

  B．呼吸作用

  C．儲(chǔ)藏作用

  D．光合作用
  組卷：559引用：38難度：0.6

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三、實(shí)驗(yàn)探究題

• 19．某生物學(xué)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
  
  ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。
  ②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封。把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片①、②，去掉遮光的黑紙片。
  ③將葉片①、②放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素。
  ④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗。
  ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。
  請(qǐng)分析回答：
  （1）實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是

   

  。
  （2）實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是

   

  ，目的是溶解葉片當(dāng)中的

   

  。
  （3）滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色，A、C、D處均未變藍(lán)色。
  ①B處葉片遇碘變藍(lán)，說(shuō)明該處葉片產(chǎn)生了

   

  。
  ②比較A、B兩處，可以說(shuō)明植物光合作用需要

   

  。
  ③比較B、C兩處，可以說(shuō)明植物光合作用需要

   

  。
  ④比較B、D兩處，可以說(shuō)明植物光合作用需

   

  。
  （4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過(guò)程是

   

  。
  組卷：21引用：3難度：0.4

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四、解答題

• 20．如圖中①和②分別代表植物體吸收或釋放的氣體，A、B分別表示植物不同的生命活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
  （1）假如圖中①代表

   

  ，②代表

   

  ，那么A可以表示細(xì)胞正在進(jìn)行

   

  作用，此過(guò)程是在細(xì)胞的

   

  中完成的，必備條件是要有

   

  。B過(guò)程代表的是

   

  ，此時(shí)氣體進(jìn)入的場(chǎng)所是

   

  。
  （2）圖中a表示根對(duì)水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的

   

  區(qū)；水在b處向上運(yùn)輸是通過(guò)莖內(nèi)的運(yùn)輸結(jié)構(gòu)

   

  （導(dǎo)管/篩管）完成的，在根和葉脈中有運(yùn)輸有機(jī)物的

   

  ；植物在運(yùn)輸水分的同時(shí)，溶在水中的

   

  也“搭著便車”被運(yùn)輸?shù)搅酥参矬w的各個(gè)部位。
  （3）在植物體中水分能從由低處往高處運(yùn)輸，其動(dòng)力主要來(lái)自葉片的

   

  作用。
  組卷：17引用：2難度：0.5

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