25.閱讀材料,完成下列要求。
材料一:
材料二:這一社會差異的嚴(yán)重性在俄國贏得對拿破侖大軍的巨大勝利之后變得明顯。1815年至1818年間,一支俄羅斯占領(lǐng)軍駐扎在法國。許多軍官對他們在其中已生活了4年的比較自由的西方社會有著極深的印象。在那里,他們吸收了當(dāng)時法國的自由主義思想和激進(jìn)思想,深受這些思想的影響。當(dāng)他們回到俄國時,發(fā)現(xiàn)沙皇的獨(dú)裁是無法容忍的?!@種情感說明了所謂的十二月黨人起義的原因。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三:隨著信息化時代的來臨,現(xiàn)代社會人口流動越來越快,出現(xiàn)了遍及各國的移民社會,新加坡就是一個典型的移民城市國家。新加坡在語言教育上堅持“英語+母語”的雙語教學(xué),即在學(xué)校教育中,英語作為主要的教學(xué)媒介用語,承擔(dān)大部分科目的教學(xué),而母語作為各族學(xué)生的必修“母語”課程和文化德育課程語言?!蚱屏藛我蛔迦航逃w制,少年兒童從小懂得接受多元化的社會和制度;它從根本上保證了各族學(xué)生能夠享有同等教育資源,同時能夠?qū)W習(xí)他們的母語和文化,讓“多元”文化的“各元”不至于失根?!录悠率接⒄Z……讓多元的新加坡人找到了共同體的感覺。
——趙澤琳《“多元”族群與“一體”公民——新加坡多元族群治理與公民意識塑造》(1)根據(jù)材料一指出16至19世紀(jì)中期世界人口遷移的主要特點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識分析這一時期的人口遷移對美洲族群的形成所產(chǎn)生的影響。
(2)綜合運(yùn)用材料一、二、三,結(jié)合近代以來的相關(guān)史實(shí),以“文化重構(gòu)”為主題,寫一則歷史短文,題目自擬。(要求:觀點(diǎn)明確,史實(shí)準(zhǔn)確,條理清晰,表述成文)