閱讀材料，完成下列要求。
材料一：

材料二：這一社會(huì)差異的嚴(yán)重性在俄國(guó)贏得對(duì)拿破侖大軍的巨大勝利之后變得明顯。1815年至1818年間，一支俄羅斯占領(lǐng)軍駐扎在法國(guó)。許多軍官對(duì)他們?cè)谄渲幸焉盍?年的比較自由的西方社會(huì)有著極深的印象。在那里，他們吸收了當(dāng)時(shí)法國(guó)的自由主義思想和激進(jìn)思想，深受這些思想的影響。當(dāng)他們回到俄國(guó)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沙皇的獨(dú)裁是無法容忍的?！@種情感說明了所謂的十二月黨人起義的原因。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三：隨著信息化時(shí)代的來臨，現(xiàn)代社會(huì)人口流動(dòng)越來越快，出現(xiàn)了遍及各國(guó)的移民社會(huì)，新加坡就是一個(gè)典型的移民城市國(guó)家。新加坡在語言教育上堅(jiān)持“英語+母語”的雙語教學(xué)，即在學(xué)校教育中，英語作為主要的教學(xué)媒介用語，承擔(dān)大部分科目的教學(xué)，而母語作為各族學(xué)生的必修“母語”課程和文化德育課程語言。……它打破了單一族群教育體制，少年兒童從小懂得接受多元化的社會(huì)和制度；它從根本上保證了各族學(xué)生能夠享有同等教育資源，同時(shí)能夠?qū)W習(xí)他們的母語和文化，讓“多元”文化的“各元”不至于失根?！录悠率接⒄Z……讓多元的新加坡人找到了共同體的感覺。
——趙澤琳《“多元”族群與“一體”公民——新加坡多元族群治理與公民意識(shí)塑造》（1）根據(jù)材料一指出16至19世紀(jì)中期世界人口遷移的主要特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這一時(shí)期的人口遷移對(duì)美洲族群的形成所產(chǎn)生的影響。
（2）綜合運(yùn)用材料一、二、三，結(jié)合近代以來的相關(guān)史實(shí)，以“文化重構(gòu)”為主題，寫一則歷史短文，題目自擬。（要求：觀點(diǎn)明確，史實(shí)準(zhǔn)確，條理清晰，表述成文）