當前位置：
章節(jié)挑題
請展開查看知識點列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
分層作業(yè)
助力雙減
夯實基礎(chǔ)
人教部編版
瀏覽次數(shù)：641
更新：2025年01月10日
|
已完結(jié)
|
名著閱讀
快樂讀書吧
專項練習
瀏覽次數(shù)：1036
更新：2024年12月31日
|
2731．課內(nèi)閱讀。
又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯覺得（奇異 奇怪），派人去問他：“扁鵲，你這次見了蔡桓侯，為什么一聲不響就跑掉了？”扁鵲解釋道：“病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再（請求 要求）給他醫(yī)治!”
（1）給文中加點字注音。
（2）用“\”畫去括號中不恰當?shù)脑~。
（3）這是扁鵲第次看見蔡桓侯，他為什么掉頭就跑？
（4）聯(lián)系上下文說說扁鵲幾次指出蔡桓侯的病時，蔡桓侯態(tài)度的變化。
①皮膚：
②皮肉之間：
③腸胃里：發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：44引用：3難度：0.32732．寫作。
你參加過哪些有意義或者有趣的活動，選一個寫下來。寫好后，給習作起一個題目。要寫出自己的感受。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：8引用：2難度：0.52733．課內(nèi)閱讀：
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。
（1）下面的成語和“精衛(wèi)填?！币馑甲顬榻咏囊粋€是。
A.嫦娥奔月
B.牛郎織女
C.夸父逐日
D.后羿射日
（2）用簡潔的語言概括故事的大意。
（3）你如何理解人死化鳥填海的做法？
（4）讀完這個神話故事后，你有什么感想和體會？
（5）請用自己的語言把這個小故事復述出來。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：26引用：1難度：0.62734．《一個豆莢里的五粒豆》（1）小組交流，仿照問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
小組問題清單
??①課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？
??②母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？
??③掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？
??……
??我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提的，有的問題是針對全文提的。
（2）伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學交流你的想法。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：18引用：2難度：0.32735．連一連，為下面的動物找到家。
牛 棚 狗 窩 馬 廄 魚 塘 發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：24引用：3難度：0.72736．專項閱讀。
提示：體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。它盡管這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
（1）在文中找出恰當?shù)脑~語填空。
體現(xiàn)觀察細致，描寫生動的詞語：
體現(xiàn)用詞準確的詞語：地停在葦稈上地注視著露出水面飛過去
（2）“疾飛、一眨眼”都寫出了翠鳥飛行速度的的水面的葦稈的小魚，在、這兩個四字詞語中，“疾”也是這個意思?！耙徽Ｑ邸边€可以換成、。
（3）文中用“盡管……還……”這個關(guān)聯(lián)詞，把和翠鳥進行了對比，更顯示出了翠鳥的。用這個關(guān)聯(lián)詞寫一個句子：。
（4）最后一句中，“搖晃”與上文的動作有關(guān)，“蕩漾”與的動作有關(guān)，這句話表面看是寫和，實際上是為了說明翠鳥。
（5）這兩個自然段抓住了翠鳥動作的特點來寫，先寫，再寫最后寫。（填序號）
①動作迅速
②視覺敏銳
③反應敏捷發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：57引用：1難度：0.52737．搜集資料。搜集有關(guān)作者葉圣陶的資料，搜集有關(guān)爬山虎的資料，有條件的同學請仔細觀察爬山虎的葉子和細絲，這樣有助于我們更好地理解課文內(nèi)容，為合作探究做準備。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：19引用：1難度：0.72738．閱讀。
??爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
（1）爬山虎的腳是怎樣一步一步爬上墻的？請圈出語段中的有關(guān)動詞。
（2）爬山虎腳上的細絲觸著墻后先是，后來變成的了。
（3）仿照“爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬”這句的表達方法寫一個擬人句。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：21引用：2難度：0.52739．判斷下列句子是不是比喻句，是比喻句的畫“√”，不是比喻句的畫“×”。
它圓頭圓腦好像上下左右都能找到支撐點似的。（判斷對錯）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：75引用：2難度：0.72740．課內(nèi)閱讀。
真沒想到，事到臨頭還會出現(xiàn)危機。我看著老師的臉，就怕她改變主意。
老師真是個通情達理的好老師。她說：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉。記住了嗎？”
“記住了！”我連忙答應。我有充分的自信。
（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
①危機：
②通情達理：
（2）文段中畫“﹏”的句子是老師對“我”說的話，老師只用了“、、、、、”這六個表示動作的詞就說清楚了老虎應該怎么演，用詞真準確。
（3）“我”為什么怕老師改變主意？
（4）聯(lián)系課文內(nèi)容，你認為“我”真的是一只窩囊的大老虎嗎？你會如何開導“我”呢？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：46引用：1難度：0.8
