課后查閱資料后,小麗和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。
資料:
①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃.用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;
③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3):
請回答問題:
(1)分析圖2,氯酸鉀熔點低于低于 (填“高于”、“等于”或“低于”)其分解溫度;
(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是試管內(nèi)氣壓增大,排出一部分空氣,使氧氣濃度降低降低;
(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是物質(zhì)配比越大,氯酸鉀分解溫度越高越高,當物質(zhì)配比為1:2時,氯酸鉀分解溫度約為70(溫度在60℃~80℃之間即可)70(溫度在60℃~80℃之間即可)℃;
(4)為證實二氧化錳的催化作用,小麗利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ | 檢查氣密性。 | 方法: 連接裝置,將導管放入水中 連接裝置,將導管放入水中 ,然后用手緊握Y型管的外壁,觀察到導管口有氣泡冒出,說明氣密性良好。 |
Ⅱ | 分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀,塞緊橡皮塞。 |
不填 |
Ⅲ | 分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀,用帶火星木條放在導管口。 | 加熱左側(cè)支管,可觀察到 木條不復燃 木條不復燃 ,加熱右側(cè)支管,可觀察到木條較長時間 才能復燃。 |
Ⅳ | 冷卻后,將“Y”形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混入右側(cè)支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導管口。 | 加熱后可觀察到現(xiàn)象是 相對于步驟Ⅲ中木條很快復燃 相對于步驟Ⅲ中木條很快復燃 。 |
①步驟Ⅰ中檢查氣密性方法是:
連接裝置,將導管放入水中
連接裝置,將導管放入水中
,然后用手緊握Y型管的外壁,觀察到導管口有氣泡冒出,說明氣密性良好。②完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到
木條不復燃
木條不復燃
。③步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是
將“Y”形管傾斜并抖動,使二氧化錳沿管壁滑入另一側(cè)中
將“Y”形管傾斜并抖動,使二氧化錳沿管壁滑入另一側(cè)中
。加熱后可觀察到現(xiàn)象是相對于步驟Ⅲ中木條
很快復燃
很快復燃
。④小麗認為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應中
質(zhì)量
質(zhì)量
和化學性質(zhì)
化學性質(zhì)
不變。后來在老師的指導下,小麗完善了實驗方案,最終驗證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的化學方程式2KClO32KCl+3O2↑
M
n
O
2
△
2KClO32KCl+3O2↑
。M
n
O
2
△
【考點】制取氣體的反應原理的探究;催化劑的特點與催化作用.
【答案】低于;降低;越高;70(溫度在60℃~80℃之間即可);連接裝置,將導管放入水中;木條不復燃;相對于步驟Ⅲ中木條很快復燃;連接裝置,將導管放入水中;木條不復燃;將“Y”形管傾斜并抖動,使二氧化錳沿管壁滑入另一側(cè)中;很快復燃;質(zhì)量;化學性質(zhì);2KClO32KCl+3O2↑
M
n
O
2
△
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:31引用:1難度:0.5
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1.小強同學在化學氧自救器的說明書中,看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導下,小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你也參與.
活動Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關藥品制取并收集氧氣.用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式
活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強作出了以下兩種猜想:
①是一種堿;②是一種碳酸鹽.
通過對反應物有關的元素組成的分析,小影同學認為猜想
【進行實驗】同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想.
【交流與討論】小影認為:二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:98引用:2難度:0.5 -
2.某化學興趣小組的同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導下,同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與.
(1)用如圖1所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關藥品制取并收集氧氣.用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用圖2中的
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
【老師提示】1.二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
2.人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學作出了以下三種猜想:①是一種酸; ②是一種堿; ③是一種碳酸鹽.
通過對反應物有關的元素組成的分析,乙同學認為猜想
【進行實驗】同學們通過以下實驗驗證了甲同學的另一個猜想是正確的,請完成如表實驗報告.實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:18引用:1難度:0.5 -
3.小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導下,小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與.
活動Ⅰ:用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關藥品制取并收集氧氣.
(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式
(3)用發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:43引用:1難度:0.5
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