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“一葉秋海棠”
清末民初之際,學(xué)部所編《初等小學(xué)國文教科書》中對中國版圖的想象有這樣的描述:“我國地形,如秋海棠葉。出渤海,如葉之莖;西至蔥嶺,如葉之尖;各省及藩屬,合為全葉。”中華民國成立后,商務(wù)印書館出版的教科書《新地理》中,延續(xù)了“一葉秋海棠”這一意象。20世紀(jì)三四十年代,在民國政府推動下,除了教科書之外,“秋海棠”也開始廣泛出現(xiàn)于報紙雜志等公共媒介中,并廣為民眾所接受。
“桑葉”與“蠶食”
“桑葉”是民國時期另一種對中國版圖的想象。1922年商務(wù)印書館發(fā)行的《新法地理教科書》中這樣描述:“全部地形好像橫鋪著的一個大桑葉;再巧不過,中國本是蠶絲的發(fā)源的地方”。到30年代救亡話語體系將中國版圖抽象為“桑葉”,將日本版圖抽象為“蠶”。1938年,在題為《我們不怕鯨吞!我們只怕蠶食!》的抗戰(zhàn)漫畫中,所顯示的桑葉被蠶食掉的中國版圖的部分,與當(dāng)時日軍所占領(lǐng)的中國國土的形狀具有高度的一致性??箲?zhàn)期間的教材中,無論國民政府還是邊區(qū)政府都存在著將中國版圖比喻為“桑葉”的做法。
“雄雞一唱天下白”
新中國成立后,一種新的中國版圖想象應(yīng)運而生,人們開始將中國版圖比喻為“雄雞”。據(jù)《人民日報》1952年4月13日的報道:“西安的少先隊員曾指著中國版圖的模型對中國人民志愿軍歸國代表龐煥洲說,‘咱們祖國真像一只美麗的大雄雞’”。而這一宣傳極大推動了對這一認(rèn)知的傳播。此外,舊有海棠葉地圖中難以突出臺灣的地位,而雄雞地圖中,將臺灣視為雄雞邁出去的一只腳。這一解釋被成功運用于政治解釋之中,并成為大陸與臺灣關(guān)系建構(gòu)中的重要一環(huán)。
——摘編自徐鵬《秋海棠、桑葉、雄雞與中國》
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【考點】抗日戰(zhàn)爭.
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:6難度:0.5
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1.1941年5月,《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》規(guī)定:“在尊重中國主權(quán)與遵守政府法令法律原則下,允許任何外國人到邊區(qū)游歷參加抗日工作,或在邊區(qū)進(jìn)行實業(yè)、文化與宗教活動?!边@一規(guī)定( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/17 11:0:2組卷:19引用:11難度:0.6 -
2.1942年,《晉冀魯豫邊區(qū)懲治貪污暫行辦法》《晉察冀邊區(qū)懲治貪污條例》相繼得到通過并頒布。此外,根據(jù)地的一些地方分區(qū)也從本區(qū)的實際出發(fā),制定了適合本地區(qū)的懲貪條例,如山東渤海區(qū)在1943年通過并施行了《渤海區(qū)懲治貪污暫行辦法》等。這表明當(dāng)時( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/17 21:30:1組卷:3引用:2難度:0.7 -
3.抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段,中國共產(chǎn)黨在根據(jù)地開展冬學(xué)、民校識字運動,把抗日英雄故事“狼牙山五壯士”“民族英雄之母馬老太太”等用圖片、大鼓、故事、詩歌等形式向群眾進(jìn)行宣傳教育,做到家喻戶曉??谷崭鶕?jù)地的這些舉措( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/18 6:30:2組卷:25引用:10難度:0.7
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