今年3月以來，重慶市部分地區(qū)爆發(fā)了一波新冠疫情，為了預防新冠病毒，我區(qū)各學校常用消毒劑對校園進行消毒。某?；瘜W興趣小組調查發(fā)現，學校常用84消毒液和過氧化氫溶液作為消毒劑，于是興趣小組同學們決定對這兩種消毒劑的組成和性質進行探究。
【實驗1】取少量3%的過氧化氫溶液于試管中，加熱，發(fā)現有氣泡產生，同學們覺得應該是氧氣，用排水法收集了一瓶該氣體，同學們 將帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條復燃將帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條復燃（填寫實驗操作和現象），證明產生的氣體是氧氣。
【實驗2】取少量84消毒液于試管中，滴加過氧化氫溶液，發(fā)現有大量氣泡產生。
【查閱資料】84消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學式為NaClO）。
【提出問題】在上述反應中，NaClO的作用是什么？
【作出猜想】猜想一：作反應物，NaClO與過氧化氫溶液發(fā)生化學反應。
猜想二：作 催化劑催化劑，類似分解過氧化氫溶液制氧氣時MnO2的作用。
【實驗探究】按如圖所示組裝實驗裝置，并檢驗裝置氣密性后進行實驗。
（1）向錐形瓶中加入25mL84消毒液，注射器中吸入25mL過氧化氫溶液。
（2）將注射器中的過氧化氫溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入過氧化氫溶液，待不再產生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對測量結果造成的影響）見表。
| 次數 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
| 收集氣體的總體積/mL | 80 | 160 | 210 | X | 220 |
45mL
45mL
，繼續(xù)分析得出X=215
215
。②綜合上述分析，于是得出結論：
猜想一正確
猜想一正確
。（填：“猜想一正確”或“猜想二正確”）【答案】將帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條復燃；催化劑；45mL；215；猜想一正確
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：34引用：2難度：0.7
相似題
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1．一雙善于發(fā)現問題的眼睛能夠給我們帶來許多意想不到的知識．
【發(fā)現問題】在一次探究活動中，小強用塑料吸管向澄清石灰水中吹氣，發(fā)現石灰水先出現渾濁后又變澄清，他感到很意外．小強查閱資料得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應生成Ca（HCO3）2．由此，小強總結出Ca（HCO3）2的一條物理性質是．
小強想了解Ca（HCO3）2的化學性質．
【查閱資料】Ca（HCO3）2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2．
【設計實驗】小強認為將加熱過程中產生的氣體通入紫色石蕊試液就可以證明Ca（HCO3）2是否受熱分解，理由是
【實驗過程】小強在實驗室沒有找到Ca（HCO3）2，但意外的發(fā)現石灰水試劑瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．他想弄清楚白色粉末的成分及形成原因，找來小敏一起繼續(xù)探究：
【猜想與假設】
經過反復思考，他們認為白色粉末還可能是白色粉末成分 形成的原因 可能是 CaCO3 石灰水與空氣中的CO2反應：化學方程式為： 可能是 最近溫度較高，溶質的溶解度降低或者溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質結晶析出 的混合物．
【設計實驗】為了得出嚴密的結論，他們進行了如下的實驗：實驗步驟 可能觀察到的現象 結論 取少許白色粉末于試管中，加水溶解，取上層清液，滴加1～2滴無色酚酞
往上述試管中的殘留固體中加入稀鹽酸 白色粉末中
（填“有”或“無”）
CaCO3由上述實驗可知白色粉末的成分是 發(fā)布：2024/11/27 8:0:1組卷：24引用：1難度：0.1 -
2．一雙善于發(fā)現問題的眼睛能夠幫助我們學到許多意想不到的知識．
【發(fā)現問題】在一次探究活動中，小強用塑料吸管向澄清石灰水中吹氣，發(fā)現石灰水先出現渾濁后又變澄清，他感到很意外．于是小強又將純凈的CO2通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現象與上次相同．
（1）小強做第二個實驗的目的是．
小強查閱資料得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應生成Ca（HCO3）2．
（2）由此，小強總結出Ca（HCO3）2的一條物理性質是．
小強想了解Ca（HCO3）2的化學性質．
【提出猜想】Ca（HCO3）2受熱能否分解？
【查閱資料】Ca（HCO3）2受熱分解生成CO2與碳酸鈣和水．請寫出此反應的化學方程式．
【設計實驗】加熱時，如果產物中有水或二氧化碳生成，就可證明Ca（HCO3）2受熱能分解．
【實驗過程】小強在實驗室找到了一瓶Ca（HCO3）2粉末，取少量放入試管中進行加熱，加熱時觀察到試管口附近有小液滴產生．小強的結論：Ca（HCO3）2受熱能分解．
【反思與評價】
（1）小松認為小強的實驗不能確切證明Ca（HCO3）2受熱一定分解了，小松的理由是．
（2）請你設計實驗方案，驗證加熱過程中有CO2產生．操作方法 預想的實驗現象 結論 有二氧化碳生成 發(fā)布：2024/11/27 8:0:1組卷：9引用：1難度：0.3 -
3．①一雙善于發(fā)現問題的眼睛能夠帶來許多意想不到的知識。
發(fā)現問題：在一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現石灰水先出現渾濁又變澄清，他感到很意外。
于是，小強又將純凈的CO2通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現象與上次相同。
（1）小強做第二個實驗的目的是。
（2）小強從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應生成Ca（HCO3）2。
由此，小強推測出Ca（HCO3）2的一條物理性質是。
小強還想了解Ca（HCO3）2的化學性質。
提出猜想：Ca（HCO3）2受熱能否分解？
查閱資料：Ca（HCO3）2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2
設計實驗：小強用①（填右圖有標號儀器的名稱。下同）、②、鐵架臺、導氣管和單孔橡皮塞等組裝成如圖所示裝置，加熱時如果產物中有水或二氧化碳生成就可證明Ca（HCO3）2受熱能分解。
實驗過程：小強在實驗室找到了一瓶Ca（HCO3）2粉末，取少量放入試管中進行加熱，加熱時觀察到試管口附近有小液滴產生。
小強的結論：Ca（HCO3）2受熱能分解。
反思與評價：
（1）小松認為小強的實驗不能確切證明Ca（HCO3）2受熱一定分解了，小松的理由是。
（2）請你設計實驗方案，驗證加熱過程中有CO2產生（不允許使用堿溶液）選用的試劑 操作方法 預想的實驗現象 結論 有CO2生成 發(fā)布：2024/11/27 8:0:1組卷：22難度：0.5
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