閱讀材料,完成下列要求。
材料一:黃河保護(hù)法從2023年4月1日起施行,黃河流域生態(tài)保護(hù)高質(zhì)量發(fā)展將有法可依。針對黃河面臨的生態(tài)環(huán)境脆弱,黃河保護(hù)法堅持問題導(dǎo)向,對生態(tài)環(huán)境問題高度重視;直面黃河水資源短缺,水沙不平衡等問題,緊緊抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)這個“牛鼻子”;針對黃河流域高質(zhì)量發(fā)展不充分問題,強(qiáng)調(diào)因地制宜,發(fā)展特色優(yōu)勢現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和清潔低碳能源,推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化等措施來助推黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展。
材料二:“黃河安瀾是中華兒女的千年期盼”。以習(xí)近平同志為核心的黨中央直面黃河水沙不平衡、水資源短缺、生態(tài)脆弱等一系列歷史現(xiàn)實(shí)問題,強(qiáng)調(diào)要堅持正確政績觀,在分析黃河流域面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上印發(fā)了《綱要》,對推動黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展作出全面部署;十三屆全國人大常委會表決通過了《黃河保護(hù)法》,實(shí)現(xiàn)了黃河從在被動治理到主動治理的歷史性轉(zhuǎn)變,為推動黃河流域的生態(tài)保護(hù)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實(shí)的法治保障。
(1)結(jié)合材料一,運(yùn)用矛盾分析法,說明黃河保護(hù)法如何助推黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展。
(2)結(jié)合材料二,運(yùn)用“尋覓社會的真諦”的有關(guān)知識,分析我國是如何實(shí)現(xiàn)黃河從被動治理到主動治理的歷史性轉(zhuǎn)變的。
(3)黃河是中華民族的母親河,請為黃河的環(huán)境保護(hù)寫一條宣傳標(biāo)語,并說明哲學(xué)依據(jù),每條標(biāo)語不得超過20個字。
【考點(diǎn)】社會存在與社會意識辯證關(guān)系原理;經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用及其矛盾運(yùn)動;矛盾的特殊性原理;矛盾的普遍性原理;主要矛盾和次要矛盾辯證關(guān)系原理;價值觀的導(dǎo)向作用.
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/10/24 4:0:1組卷:6引用:1難度:0.4
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1.為了更好滿足新時代廣大人民群眾日益強(qiáng)烈和豐富的權(quán)益保障需求,十三屆全國人大三次會議于2020年5月28日表決通過了《中華人民共和國民法典》。民法典直面社會發(fā)展和人民生活的痛點(diǎn)難點(diǎn)問題,在民事權(quán)利制度上有諸多創(chuàng)新發(fā)展。材料體現(xiàn)的歷史唯物主義道理是( ?。?br />①有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識
②物質(zhì)決定意識,要求我們一切從實(shí)際出發(fā),主觀符合客觀
③生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r
④上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展?fàn)顩r發(fā)布:2024/12/15 8:0:32組卷:14引用:12難度:0.6 -
2.新修訂的婦女權(quán)益保障法于2023年1月1日起施行。這是繼2005年、2018年后的第三次修改,也是婦女權(quán)益保障法實(shí)施30年后的一次全面修訂,對于進(jìn)一步維護(hù)婦女合法權(quán)益、改善婦女發(fā)展環(huán)境具有重大而深遠(yuǎn)的意義。從唯物史觀角度,婦女權(quán)益保障法的修訂( ?。?br />①體現(xiàn)了要堅持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是
②是對社會存在變化的反映,體現(xiàn)人民立場
③體現(xiàn)生產(chǎn)關(guān)系的適當(dāng)調(diào)整可以促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展
④符合上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律發(fā)布:2024/12/20 19:30:2組卷:27引用:4難度:0.6 -
3.閱讀材料,回答問題。
中小學(xué)英語教學(xué)因?yàn)橹匾暦謹(jǐn)?shù),忽視語言交流功能,近年來飽受公眾質(zhì)疑。為推動英語教學(xué)改革,北京市出臺了高考英語降分、語文增分的方案,引起了人們巨大的爭議,贊同和反對者都不在少數(shù)。
支持英語降分的人認(rèn)為:
“在高考的指揮棒下,英語和語文、數(shù)學(xué)有并列地位,實(shí)際上是語文地位最弱。英語則因非母語難掌握而成為學(xué)生用功甚巨的科目。由此造成一種怪狀,中國人寫不好漢語不必在意也不必臉紅,而考不好英語,卻事關(guān)重大?!?br />“高考降低英語的分值,并非取消英語,而是將英語拉下神壇,還回其語言交流工具屬性?!薄?br />反對英語降分的認(rèn)為:
“現(xiàn)在要做的不是減少英語的分值,而是改變目前存在的英語教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力?!?br />“融入全球化經(jīng)濟(jì)競爭是發(fā)展的必然之路,在這一背景之下,以弱化英語地位的代價來抬升所謂國學(xué),實(shí)在不是智慧之舉。”……
針對上述分歧,請運(yùn)用“認(rèn)識社會與價值選擇”的有關(guān)知識談?wù)勀愕恼J(rèn)識。發(fā)布:2024/12/16 8:0:1組卷:2引用:1難度:0.3
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