某興趣小組發(fā)現(xiàn)，放學(xué)以后，我市大多中小學(xué)生喜歡到校附近商店購買零食，據(jù)多位店主介紹其中又以辣條銷售最好。辣條以味道重、氣味香、顏色鮮艷、價(jià)格低廉而深受廣大中小學(xué)生的喜愛。有些學(xué)生幾乎每天都要購買辣條食用，某組員不禁要問：難道辣條不會(huì)對(duì)身體造成傷害嗎？他們以倉鼠為研究對(duì)象設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探究。（實(shí)驗(yàn)材料：辣條、倉鼠20只、倉鼠的主食一鼠糧、水、可關(guān)倉鼠的籠子等）

組別	實(shí)驗(yàn)材料	每次投放等量的鼠糧	4個(gè)月以后結(jié)果
甲組	各10只大小、生長(zhǎng)狀況、活動(dòng)能力相同的倉鼠	普通鼠糧	10只活動(dòng)能力正常
乙組		辣條與水一起磨碎，再用微波爐烘干，制成摻入辣條的鼠糧（大小形狀與原鼠糧一致）	4只已經(jīng)死亡 6只活動(dòng)能力弱

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是：

辣條會(huì)（或不會(huì)）對(duì)身體造成傷害嗎？

辣條會(huì)（或不會(huì)）對(duì)身體造成傷害嗎？

。
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是：

辣條

辣條

，甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是

甲

甲

組（“甲”或“乙”）。
（3）每組用10只倉鼠，而不是只用1只的原因是

避免偶然性，減少誤差

避免偶然性，減少誤差

。
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：

辣條對(duì)倉鼠身體有傷害

辣條對(duì)倉鼠身體有傷害

。
（5）結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)給我市中小學(xué)生提出建議：

禁止吃（或少吃）辣條

禁止吃（或少吃）辣條

。（合理即可）