同學們對“二氧化碳溶于水是否與水反應”進行實驗探究。請參與探究并回答下列問題。
【探究目的】二氧化碳溶于水是否與水反應
【探究思路】
（1）判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學反應的根本依據(jù)是是否生成新物質(zhì)是否生成新物質(zhì)，觀察到的可以作為判斷依據(jù)的宏觀實驗現(xiàn)象有生成沉淀、氣體、顏色變化等生成沉淀、氣體、顏色變化等；
（2）CO2溶于水無明顯現(xiàn)象，不能不能（填“能”或“不能”）用觀察的方法判斷是否發(fā)生反應；
（3）“實驗”的方法探究物質(zhì)間是否反應的實驗設(shè)計依據(jù)是：生成物和反應物的性質(zhì)差異。
【提出猜想】
猜想一：二氧化碳溶于水不與水反應；
猜想二：二氧化碳溶于水與水反應二氧化碳溶于水與水反應。
【實驗設(shè)計】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紙花設(shè)計如下實驗：
| 序號 | 實驗設(shè)計 |
| ① | 向第一朵紙花噴稀醋酸 |
| ② | ？ |
| ③ | 將第三朵紙花直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 |
| ④ | 將第四朵紙花噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 |
稀硫酸
稀硫酸
（填物質(zhì)名稱）代替；（2）“實驗設(shè)計②”的具體內(nèi)容是
向第二朵紙花噴蒸餾水
向第二朵紙花噴蒸餾水
；（3）“實驗設(shè)計③”的目的是
檢驗二氧化碳是否能使紙花變色
檢驗二氧化碳是否能使紙花變色
。【進行實驗】觀察記錄實驗現(xiàn)象，進行實驗探究。
【實驗結(jié)論】猜想二成立，支持猜想二成立的實驗現(xiàn)象是
②③中紙花不變色，④中紙花變紅色
②③中紙花不變色，④中紙花變紅色
。【反思交流】
（1）實驗探究“無明顯實驗現(xiàn)象時是否發(fā)生化學反應”的核心思路有
ABCD
ABCD
（填字母序號）；A．設(shè)計對比實驗
B．控制實驗條件
C．獲取事實證據(jù)
D．邏輯推理判斷
（2）將稀鹽酸加入氫氧化鈉溶液中沒有明顯實驗現(xiàn)象，判斷兩者混合是否發(fā)生化學反應的具體方法是
向盛有適量氫氧化鈉溶液的試管中滴加酚酞溶液后分為等體積的兩份，一份加入VmL稀鹽酸，溶液由紅色變無色，另一份加入VmL水仍為紅色，證明兩者發(fā)生了化學反應
向盛有適量氫氧化鈉溶液的試管中滴加酚酞溶液后分為等體積的兩份，一份加入VmL稀鹽酸，溶液由紅色變無色，另一份加入VmL水仍為紅色，證明兩者發(fā)生了化學反應
（任寫1條）。【考點】探究二氧化碳的性質(zhì)．
【答案】是否生成新物質(zhì)；生成沉淀、氣體、顏色變化等；不能；二氧化碳溶于水與水反應；稀硫酸；向第二朵紙花噴蒸餾水；檢驗二氧化碳是否能使紙花變色；②③中紙花不變色，④中紙花變紅色；ABCD；向盛有適量氫氧化鈉溶液的試管中滴加酚酞溶液后分為等體積的兩份，一份加入VmL稀鹽酸，溶液由紅色變無色，另一份加入VmL水仍為紅色，證明兩者發(fā)生了化學反應
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：608引用：13難度：0.5
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1．化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學，實驗是科學探究的重要手段，學習了CO2的溶解性后，同學們對溶解了CO2的水作了進一步探究。
【提出問題】CO2在溶于水時，是否有CO2與水反應呢？
【進行實驗】興趣小組的同學找來軟塑料瓶進行了一系列的探究活動，請你參與：
（1）甲同學想通過證明反應物消耗或較少。按如圖所示進行實驗，打開瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：CO2能與水反應。
【反思交流1】
（2）乙同學認為甲同學的實驗不足以證明CO2能與水反應，乙同學的理由是。
【補充實驗】乙同學取少量甲同學實驗軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學認為這可以說明CO2能與水反應（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）。
【反思交流2】
（3）丙同學認為乙同學的實驗也不足以證明CO2能與水反應。其理由是。
【再次實驗】
（4）該興趣小組的同學經(jīng)過思考、討論，設(shè)計了如下實驗方案，探究CO2能與水反應，請你完成如下實驗報告。
【得出結(jié)論】CO2能與水反應并生成了碳酸實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 ①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實驗①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
（5）乙同學和興趣小組的同學在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應（如：CO2與水的反應）是通過的方法來證明的。發(fā)布：2024/12/9 16:0:6組卷：99引用：2難度：0.7 -
2．某化學社團同學開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實驗等一系列項目式學習研究。
（一）濃鹽酸的稀釋
（1）實驗室只有36%的濃鹽酸，制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是。
（2）要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分數(shù)為9%的稀鹽酸，需要水的質(zhì)量為。
（二）二氧化碳的制取
根據(jù)如下實驗裝置，回答下列問題：
（3）A、B裝置均可作實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點是。
（4）若用裝置C收集CO2，氣體應從（選填“①”或“②”）端通入。
（三）探究CO2與水的反應
（5）已知某實驗條件下，1體積水最多能溶解0.7體積的CO2，為了更直觀地觀察到CO2能溶于水，同學們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，振蕩，燒瓶中壓強的變化如圖3所示。CO2與水反應生成了；D點壓強大于B點壓強，你的解釋是。
（四）類比二氧化碳，探究氨氣與水發(fā)生的化學反應
（6）A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中，紙花沒有變色；B實驗的目的是；C實驗說明了氨氣與水反應生成NH3?H2O，NH3?H2O解離出使紙花變色。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：37引用：2難度：0.9 -
3．實驗是科學探究的重要方式．請完成下列探究：
（1）如圖1：把二氧化碳氣體慢慢倒入高低不同的燃著蠟燭的燒杯中，現(xiàn)象是，本實驗中放置兩支蠟燭的目的是．
（2）分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水，并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同，寫出有關(guān)的化學方程式．
（3）某同學探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2：先在燒钚內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條，再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中．一段時間后．現(xiàn)象是；本實驗可以說明的分子運動論的知識是；燒杯內(nèi)壁貼的干的石蕊紙條起作用，目的是證明；該實驗可得出的結(jié)論是（用化學方程式表示）．發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：130引用：3難度：0.5
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