學校將以“閱讀點亮人生”為主題開展一次讀書活動。少年正是讀書時，讓我們積極參與到讀書活動中，去培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。請你根據(jù)要求完成以下任務。
（1）請根據(jù)所學課文，結合示例，完成表格。

人物	讀書方法	示例
孔子	① 讀思結合，不可偏廢 讀思結合，不可偏廢	學而不思則罔，思而不學則殆。
諸葛亮	心無雜念，沉潛其中	② 夫學須靜也 夫學須靜也
魯迅（童年）	③ 善于質疑，興趣廣泛 善于質疑，興趣廣泛	“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。
海倫?凱勒	④ 情境體驗，獲得真知 情境體驗，獲得真知	我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是指正在我手。上流過的這種清涼而奇妙的東西。

（2）請將下面的四個句子分別填入語段空缺處。
      沒有人否認應該讀經典，但真正去讀的卻寥寥無幾。①             ？作家在寫作時，只是要寫出他對生活的感悟和他自己的歡悲，由此可知，經典本身是純粹的，②             。更為重要的是，③             。對于同一個轟動一時的新聞事件，經典總能燭照事件背后人性的晦明；而④             ，對于事情的本質內涵，它沒有耐心和能力去做深入分析?；谝陨侠碛桑浀涑３Ｊ棺非鬁\層次閱讀的讀者對它產生隔膜。
A.經典關注的是事物的本質
B.平庸的作品只會對戲劇性的過程趨之若鶩
C.它不會千方百計誘惑你去讀它
D.人們?yōu)槭裁磿浀渚炊h之呢
①

D

D

②

C

C

③

A

A

④

B

B

（3）安安參加完活動后，寫下了一句讀書心得，請你仿照示例寫一句你的讀書心得。
示例：讀《繁星?春水》，如品一杯茶，茶香滿口，回味悠長。
仿寫：

讀《三國演義》，如聽一首曲，氣勢磅礴，繞梁三日。

讀《三國演義》，如聽一首曲，氣勢磅礴，繞梁三日。