閱讀下列材料，回答問題。
材料一：他擴大了公民的權(quán)利，公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生，使每一個公民都有參政的機會。代表各地的10個主席團輪流主持城邦日常事務(wù)，召集公民大會。
--選編自《世界歷史九年級上冊》材料二：一個自由人（封臣）對另一個自由人（封君）服從和服役（主要是服兵役）的義務(wù)，以及封君對封臣提供保護的義務(wù)……封君授給封臣一塊土地……稱作封地。
--摘編自弗朗索瓦?岡紹夫《何為封建主義》材料三：那些游歷“天朝”的日本人，作為熱情的皈依者，回國后所起的作用更為重大。他們對變革的推動，最終導(dǎo)致日本社會的一條重去變?nèi)敗＿@場變革試圖以中國唐朝為模式，將日本改變成中央集權(quán)制國家。
--選編自斯塔夫里阿諾斯著《全球通史》（1）材料一反映的是古代歷史上哪次改革的內(nèi)容？這次改革對雅典社會產(chǎn)生了怎樣的影響？
（2）材料二反映的制度內(nèi)容最早出現(xiàn)在哪個國家？根據(jù)材料二，概括該制度的特點。
（3）材料三中“日本社會的一場重大變革”對日本社會產(chǎn)生什么影響？結(jié)合材料三，概括這場變革能夠成功推行的原因。
（4）綜合上述內(nèi)容，你認為推動社會發(fā)展的因素有哪些？