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材料一 文藝復(fù)興時期的人文主義作為對其所向往的人性的追求,摒棄了宗教教條,將價值取向由“神”轉(zhuǎn)向“人”,但它缺乏“科學(xué)”的基礎(chǔ),仍然無法擺脫“神”的羈絆。18世紀的啟蒙運動,以對科學(xué)知識的張揚,對思想自由和個性解放的鼓吹,在日后轉(zhuǎn)化為一場旨在充分肯定人的根本價值、強調(diào)人的尊嚴的思想運動。
——馬龍閃《近現(xiàn)代科技與思想文化》材料二 路德認為,只要堅持基督,其他的諸如苦行禁欲等行為就不再成為表明信仰的標記,神職人員是否結(jié)婚這等行為完全由人自由取舍,任何人不得禁止,否則就是違背上帝的旨意。同時基督徒有權(quán)對圣經(jīng)做出自己的理解,無需神職人員的中介。這些思想擺脫了天主教會的圣禮得救論與善功贖罪論,使人的信仰擺脫了外在形式,獲得了真正的自由。路德還十分重視提高普通信徒在教會生活中的地位和作用。他認為普通信徒在上帝面前是根本平等的,普通信徒均可成為祭司。
——答小群、孫琥瑭《從路德的宗教改革談宗教與社會相適應(yīng)問題》(1)根據(jù)材料一,指出文藝復(fù)興和啟蒙運動時期人文主義的差異。結(jié)合所學(xué)知識,分析產(chǎn)生差異的原因。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識簡析路德的平等觀的積極影響。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:8難度:0.5
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發(fā)布:2024/11/22 5:0:2組卷:7引用:17難度:0.7 -
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發(fā)布:2024/11/19 17:0:5組卷:3引用:16難度:0.7 -
3.13世紀,西歐新創(chuàng)建了很多“大學(xué)”,其中規(guī)模較小的專業(yè)學(xué)校為數(shù)不少,多為法學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)的學(xué)校,也有以成立較早的巴黎大學(xué)為模板的綜合性學(xué)校。大學(xué)教授除神職人員以外,一些可以講授希臘羅馬文史知識、物理學(xué)、天文學(xué)的世俗知識分子也得到聘用。13世紀,西歐“大學(xué)”的涌現(xiàn)( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/9 11:0:5組卷:11引用:3難度:0.6
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