閱讀下面這首宋詩(shī),完成下列小題。
送李中丞注之襄州
劉長(zhǎng)卿
流落征南將,曾驅(qū)十萬(wàn)師。
罷歸無(wú)舊業(yè),老去戀明時(shí)。
獨(dú)立三邊靜,輕生一劍知。
茫茫江漢上,日暮欲何之。
【注】李中丞:生平不詳。中丞:官職名,御史中丞的簡(jiǎn)稱。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 CECE
A.首聯(lián)將今昔對(duì)比,敘述主人公的身世處境,發(fā)出浩嘆。
B.頷聯(lián)寫(xiě)友人困頓坎坷,仍眷戀朝廷?!傲T歸”“老去”指出將軍“流落”之因。
C.頷聯(lián)“明時(shí)”,是詩(shī)人對(duì)時(shí)局的贊頌。戎馬一生、屢樹(shù)戰(zhàn)功的將軍,雖被罷斥,亦不掩蓋朝廷之明。
D.頸聯(lián)前句追憶將軍昔日獨(dú)鎮(zhèn)“三邊”(泛指邊防),敵寇生畏,關(guān)塞晏然,有功于國(guó)。
E.頸聯(lián)次句“一劍知”,意謂奔勇沙場(chǎng)忠心可鑒,一切生命輕如草芥。
(2)本詩(shī)的尾聯(lián)“茫茫江漢上,日暮欲何之”廣受后世稱道,請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。
【考點(diǎn)】送別抒情.
【答案】CE
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:24引用:2難度:0.1
相似題
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1.閱讀下面兩首詩(shī),完成各題。
秋江送別
[唐]王勃
歸舟歸騎儼成行,江南江北互相望。
誰(shuí)謂波瀾才一水,已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)。
送柴侍御
[唐]王昌齡
沅水通波接武岡,送君不覺(jué)有離傷。
青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。(1)這兩首送別詩(shī)在情感上,《秋江送別》突出
(2)前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句,分析后者寫(xiě)法的妙處。發(fā)布:2024/12/14 19:0:1組卷:259引用:9難度:0.5 -
2.閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。
送虢州王錄事之任
獨(dú)孤及
謂子文章達(dá),當(dāng)年羽翼高。
一經(jīng)俄白首,三命尚青袍。
未遇須藏器,安卑莫告勞。
盤根倘相值,試用發(fā)硎刀。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是
A.從題目來(lái)看,這是一首送別詩(shī),然而本詩(shī)自始至終沒(méi)有一句直寫(xiě)離情別緒,而送別之情卻蘊(yùn)含其中。
B.首聯(lián)中“羽翼”是比喻,“羽翼高”是說(shuō)王錄事志向高遠(yuǎn),希望位至宰輔,與下文他久居低位形成對(duì)比。
C.頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服,與白居易《琵琶行》中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。
D.“盤根”喻難辦之事,“發(fā)硎刀”喻其杰出才干,尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華,取得良好政績(jī)。
(2)這首詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。發(fā)布:2024/12/13 1:30:2組卷:4引用:5難度:0.6 -
3.古代詩(shī)歌閱讀
送張舍人之江東
李白
張翰江東去,正值秋風(fēng)時(shí)。
天清一雁遠(yuǎn),海闊孤帆遲。
白日行欲暮,滄波杳難期。
吳洲如見(jiàn)月,千里幸相思。
送嚴(yán)士元①
劉長(zhǎng)卿
春風(fēng)倚棹闔閭城②,水國(guó)春寒陰復(fù)晴。
細(xì)雨濕衣看不見(jiàn),閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。
日斜江上孤帆影,草綠湖南萬(wàn)里情。
君去若逢相識(shí)問(wèn),青袍③今已誤儒生。【注】①嚴(yán)士元,吳(今江蘇蘇州)人,曾官員外郎。
②闔閭城,今江蘇的蘇州城。
③青袍,唐貞觀三年規(guī)定,八品、九品官員的官服是青色的。
(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.《送張舍人之江東》記敘了張舍人在秋季欲韓時(shí)分乘船踏上旅途時(shí)的情景,詩(shī)人以“一雁”和“孤帆”借代離去的友人,暗指友人此行的孤獨(dú)和作者的不舍。
B.從《送嚴(yán)士元》首句中的“倚棹”二字,我們可以知道詩(shī)人與朋友是偶然相遇?!耙小弊?,不僅表明了春天來(lái)臨,而且可以讓我們想象二人在岸上攜手談笑之景。
C.《送嚴(yán)士元》中,詩(shī)人調(diào)動(dòng)了各種感官,既從視覺(jué),又從聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物,使得景物富有層次感。
D.兩首詩(shī)都善于借景抒情,“滄波”“明月”“細(xì)雨”“閑花”“斜日”“綠草”等構(gòu)成送別友人時(shí)所見(jiàn)的自然景色,其間融入了詩(shī)人的深情厚誼。
(2)兩首詩(shī)都是送別詩(shī),但表達(dá)的情感卻各有不同,試以兩詩(shī)的尾聯(lián)為例簡(jiǎn)要分析。發(fā)布:2024/12/19 19:30:1組卷:23引用:5難度:0.5
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